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年第 期 外国教育研究 ,
2007 7 No.72007
第 卷 总第 期
34 205 StudiesinForeignEducation Vol.34GeneralNo.205
韩国教育督导制度及其特点评析
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孙启林 ,金香花
(东北师范大学 国际与比较教育研究所,吉林长春 ;延边大学师范学院,吉林延吉 )
1. 1300242. 133002
[摘 要]韩国从 世纪 年代初开始建立教育督导制度,并随着形势的发展不断完善这项
20 70
制度,形成了教育督察制度与教育奖学制度相结合的教育督导体制,此即为教育督政制度与教育督
学体制。研究韩国的教育督导制度及其特点对于完善我国的教育督导制度是有借鉴意义的。
[关 键 词]韩国;教育督察;教育督导;教育奖学
[中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( )
G53/57/312.6/2 A 1006-7469200707-0001-05
年 月 日,韩国 “第三共和国”颁布的 直属机构及其下属团体的监察结果进行调查处理;
1962 12 26
《宪法》规定,中央政府与地方政府机构中均要设置 )指导访问计划的调整与管理。
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监察机构,对政府各级机关及其公务员进行监督与 民愿调查担当官室的主要业务是:)关于所属
2. 1
检查。于是,从 世纪 年代初,韩国政府各级机 公务员的财产登记与监察事项;)公职监察、违法乱
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[]
关都设置了监察机构1。 纪事项的调查与处理;)民愿业务的综合、处理及有
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有鉴于此,韩国文教部(现为教育人力资源部) 关民愿业务制度的改善;)国政监察的支援;)教育
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也在部内设置了监察官组织机构,并不断改善其工 部长官指导的有关监督事项的处理。
作职能,使教育督导制度不断完善。韩国教育督导制 企划监察担当官室的主要业务是:)有关私立
3. 1
度分为教育监察制度与教育奖学制度,即教育督政 高等教育机构的行政监察实施计划的制定、实施及
制度与教育督学制度,并形成了自己的特点。 事后管理;)有关设立与经营私立高等教育机构的
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学校法人与私
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