新课程理念下教师教学评价方法探究.pdfVIP

2002 年 5 月 外国教育研究 May ,2002 　　　　　　　　 　　　　　　　　 第 29 卷 　第 5 期 St udies in Foreign Education Vol . 29 　No 5 新课程理念下教师教学评价方法探微 ———美国教学档案袋述评 1 2 刘 淑 杰 , 陆 兴 发 ( 1 东北师范大学 教育科学学院 , 吉林 长春 130024 ; 2 东北电力学院 管理系 ,吉林省 吉林市 132500) [摘 要]教学档案袋在美国教师评价中得到广泛运用 。首先介绍教学档案袋的研究历史和发展现状 ,之 后介绍它的三种类型 ,最后介绍教学档案袋在美国加利福尼亚的具体运用状况 。 [ 关 键 词]教学档案袋 ;教师专业发展 ;教学标准 ;美国 [ 中图分类号] G45 11/ 7 12 　[文献标识码]A 　　[文章编号](2002) 　　新的课程理念下如何对教师的教学进行评 　　一 、教学档案袋的研究回顾 价 , 这是摆在课程 、评价方面的理论研究者和实 验区的校长 、教师等实际工作者面前的急迫任 ( ) 一 教师教学准备与专业发展 务 。他们正在尝试建立新的评价标准 , 并通过课 教育改革的成功在很大程度上依赖于教师的 ( ) 堂观察等方法对教师的教学进行评价 , 然而 , 教 效能 effectiveness , 而教师的效能又在很大程 学的许多方面在课堂上可能观察不到 。例如 , 就 度上依赖于他们教学准备的质量和专业发展的机 学习问题与家长沟通 、与同事进行合作教学应当 会 。然而以往在这方面 , 由于脱离实际 , 同时在 是教学评价的内容 , 但却属于教学的非课堂变 方法上也不连贯而遭到猛烈攻击 。从 目前美国教 量 。因此 , 必须探索新的教学评价方法 , 以满足 育界对教师专业发展的研究趋势看 , 它主要集中 新课程理念的要求 。 在对学习的研究上 , 而这种学习必须使学习者在 目前 , “新课程实施过程中培训问题研究课 新知识 、技能的构建和应用中发挥积极作用 。同 题组”, 正在探讨档案袋评定法在学生评价中的 时 , 研究也表明 , 出现在真实情境中的学习最易 应用问题 。事实上 , 档案袋评定法也可用于教师 于进行 。对教师专业发展提出的具体研究方法有 评价 。在美国 , 选择性地收集教师教学信息的教 行动研究、认知辅导 (cognitive coaching , 即教 学档案袋 ( teaching portfolio ) 已在 国家 、州 、 师互相听课 、互相观察 , 作为 “批评朋友”提供 区、学校等各个层次得到广泛运用 。例如 , 国家 反馈信息) 以及教学档案袋 。 ( ) ( ) 专业教学标准委 员会 ( t he N atio