浅谈教学基本功大赛对民族院校教师提高教学能力的作用.pdfVIP

2013年8月 中央民族大学学报(自然科学版) Aug．，2013 第22卷第3期 Journalof Sciences V01．22No．3 MUC(NatumlEdition) 浅谈教学基本功大赛对民族院校教师 提高教学能力的作用 宋 伟 (中央民族大学信息工程学院。北京100081) 摘 要： 教学基本功是教师教学水平的一个衡量指标，青年教师通过参加教学基本功大赛，能够清晰地认识 到自己教学水平的高低，同时为青年教师学习他人教学经验，提高自身教学能力提供了一个很好地平台．本 文从自身参加教学基本功大赛经验出发，结合民族院校信息类专业面Ij缶的教学现状，浅谈教学基本功对民族 院校教师提高教学能力的影响． 关键词： 民族院校；教学基本功；教学能力 中图分类号：G“2．O 文献标识码：A 文章编号：1005．8036(2013J 03枷7l旬5 前 言 随着信息技术的迅猛发展，如何使高等工科教育适应社会和经济发展的需要，培养综合素质高、创 新意识强的民族地区人才，是民族院校工科专业教师面临的首要问题¨’2。．作为教学主体的教师，特别 是青年教师的教育教学水平，在该过程中起到了决定性作用．教学基本功大赛的成功举行，为青年教师 展示自我、反思自我和提升个人教学素质提供了一个很好的平台．通过相互学习，相互观摩，激发了青 年教师教学热情，促使青年教师不断努力学习扎实基本功，并勇于创新，开拓进取。3’8]．笔者通过参加中 央民族大学第八届青年教师教学基本功大赛，获益颇丰，对教学有了一些新的认识．在本文，笔者将从 教学基本功的概念，教学基本功参与过程及心得几方面浅谈教学基本功对民族院校教师提高教学能力 的影响． 1 什么是教学基本功 基本功是指完成某项工作或做好某件事所必需的条件性技能和技巧．推而言之，所谓教学基本功 即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧¨]．同时，从一般意义上来看，“功”，主要指动作 技能．但教师教学基本功具有自身的特点，是指动作技能与心智技能的结合，而且主要是心智技能．常 说的“教是为了不教”、“把教育隐藏在背后”、“把课堂还给学生”，都属于教学基本功的范畴，而且是 “炉火纯青”程度的基本功”1．上述有关教学基本功的观点强调了两个方面，一个是技能，即通过长期 努力，加强基本能力的培养，这包括很多方面，如教材掌握程度，教学内容熟悉程度，即通常所说的难点， 收稿日期：2013_05．10 (No． 作者简介：宋伟(1983一)，男(汉族)，湖北襄阳人，中央民族大学信息工程学院讲师，研究方向：信号处理、电子技术等． 万方数据 中央民族大学学报(自然科学版) 第22卷 重点，必须了如指掌．另一方面是技巧，或者称之为智慧，这需要青年教师在掌握教学第一层次即通过 熟悉教材、内容上，能够把教学的艺术体现出来，即对于工科教师来说，应该把教学内容和工程实践结合 起来，同时在教学的过程中能够让学生有所思考，所学的内容对学生有所启发，即能够举一反三，灵活应 用．青年教师在接触教学基本功大赛时，可能存在对所教内容自认为熟悉，但经过多次试讲，并与有经 验老师探讨或经专家指点，发现之前的认识和理解相对肤浅．如在讲课过程中，怎样将自己的理解较好 地展现出来等相关问题会逐渐浮现出来．这些都表明教学基本技能还亟待加强，且在实践中，通过和其 他老师交流讨论，才会意识到这些问题的存在．而教学基本功大赛的举行，正好为青年教师发现这些问 题提供了一个很好的途径． 2 怎样参与教学基本功大赛 2．1 参加教学基本功大赛前的准备 前苏联教育家马卡连柯指出H。：“一个教师如果不精通自己的业务，如果不给学生真正的知识，那