对高等教育中景观设计人才培养的思考.pdfVIP

科学教育2009.3 1 对高等教育中景观设计人才培养的思考 张继之 东南大学成贤学院，江苏省21 0088 ） （ 摘要： 文章通过对环境景观设计人才培养现状的分析与问题的思考,结合中国经济建设给环境景观设计教育带来的发展契机，就高等教育 中景观设计人才培养的模式提出现场教学的观点，从多层次、多角度去深入展开论述，对走向未来的环境艺术景观设计教育的发展取向进 行了探索,达到了对环境景观设计人才的培养能有所推动和促进的效果。 关键词：高等教育； 景观设计； 现场教学；人才培养 中图分类号：TU984 ．14 文献标识码：A 文章编号：1006- 3315 （2009）03- 130- 002 随着我国人民生活水平的不断提高，我国的城市建设和环境建 到阶段性专业设计时就开始“实践”。 本文着重谈的“现场教学”就是 设以前所未有的高速度向前推进，全国各地都出现了景观设计的热 一种非常好的实践形式。 潮。 沿着改革开放的足迹，景观建设已经成为城镇建设的重要内容。 目前的教学形式是教师花了很多精力在设针思维、 风格样式、 景观设计师的需求日益提高。 目前已有上万计的设计人员从事景观 表现与制作上讲授与辅导学生。 这些讲授和辅导又总是在教室和绘 设计工作，主要分布在我国的各大城市，尤以北京、上海、广州、天津 图室来完成的。 而对空间构造与环境的关系，空间形象与尺度的关 和重庆为多。 景观设计师从事的工作领域涉及环境景观建设的诸多 系，特别是对材料的运用和施工工艺的教学没有深度，也不可能有 要素，需要从业人员具备良好的工作素质。 深度。 在此大的环境下， 我国高等教育院校的办学规模迅速扩大，特 由于景观设计的实践教育在实施上的层面过于复杂，因此景观 别是艺术设计专业的环境景观设计方向。 随着该专业方向的招生规 设计专业的学生在大学学习阶段普遍缺乏实际案例的设计与经验， 模的不断扩大，如何保证和提高教育质量，促进高等教育的良性持 因而方案设计与施工技术不能很好地配套，更因为学校与施工企业 续发展，已成为高等教育面临的无法回避的问题。 景观设计专业在 联系甚少，教学跟企业脱节，使景观设计教育无法落实实际理论(包 我国兴起及发展时间尚短,专业学科设置存在不足,导致我国景观设 括设汁方法、设计程序，项目实施程序等) 与实际项目相结合，使最 计人才培养模式不完善。 对于已经走上工作岗位正在从事景观设计 终结果与当初的教育目标相背离，这就造成了学生在校所学的专业 的毕业生，他们对经历的四年设计教育颇有感受，对设计教育的课 设计知识与技术在日后进入社会无法迅速有效地发挥而必须在企 程设置，教师的施教方法提出了自己的看法。 我们经常听到这样的 业中重新学习摸索。 反映:“在学校学的理论知识，接受的实践训练与现实中的实际项目 不能落实于实际施工的设计不能算好的设计， 不了解施工程 运作有很大差距。 很多图纸上看起来很好的方案却在施工阶段遇到 序、施工工艺和材料特质的设计师很难成为一个优秀的设计师。 要 许多麻烦。 ”等等，这些反响都说明了景观设计教学中存在着许多不 让学生了解施工程序、施工工艺和日新月异的新型材料，就必须将 足，应该引起我们对现行的景观设计教育模式的重新思考。 学生带到施工现场，把课堂搬到施工现场。 我们要走出象牙塔，戴上 市场经济下的社会构成要求人才培养适应社会需要，要建立相 安全帽走进工地，在施工现场中吸取营养。 对应的培养结构，不能用以往陈旧的计划办学。 在知识不断更新、信 我在教学中，不断地尝试在高年级的阶段性景观设计教学中将 息科技飞速发展的今天， 设计教育要确定和采用什么样的教学内 学生带到实际工程的工地现场参观、考察，进行现场教学，收到了较 容、办法和手段，是关系到我们能否对应市场需要培养对社会有贡 堂 — 践 工现场 — 校