信息技术环境下的校本培训研究论文.docVIP

信息技术环境下的校本培训研究体验 永登县第八中学-----王秋香 摘要：以多媒体为核心的信息技术在学校的发展和教育教学中起着直观重要的作用，尤其是在初中英语教学中为学生的合作学习提供了全新的信息化环境、信息化资源、信息化方法，给学生提供了讨论学习、交互探究、自主协作、近距离与远距离交流互动的平台，为师生的互动合作学习注入了更多丰富的内涵，更能为师生展现出广阔的研究新领域。为此，我们通过信息技术教育教学的应用理论来进一步研究，探索与拓宽英语教学的思路。利用有效校本教研模式，更好地服务于我们的英语教学工作之中。 关键词：信息技术环境、校本教研、教育教学 在电子技术发达的当今，目前的教育是以多媒体为核心的信息技术在学校的发展和教育教学中逐步的应用与普及，为师生的互动与生生之间的合作学习提供了全新的信息化环境、信息资源、信息方法。为学习者提供了讨论学习、交互探究、自主协作、近距离与远距离交流互动的平台，也为学生的合作学习注入了更加丰富的内涵和更新的知识，给学生展现了更加广阔的研究新领域。教育大计，教师为本。年，省教育厅制定了开展校本培训工作的指导意见和实施方案，为了贯彻、落实教育部和省教育厅有关校本培训工作的指示精神，推进基础教育课程改革，构建符合我实际的行之有效的校本培训模式，全面启动了中小学教师校本培训工作，开展信息技术环境下，研训一体化校本培训模式的研究，对这一课题进行了初步探索，现将我们的主要做法向各位专家、学者汇报如下，请给予热情指导。一、统一思想，校本培训?? 随着教师教育任务的，全面开展继续教全员培训逐步认识，采用集中面授的培训方式，难以完成培训任务的面对全员培训的新形势面广量大，培训任务重，工学矛盾突出，培训经费短缺，单靠教师培训院校和培训机构，如何找到一种与之相适应的培训方式，是教师面对的新课题教师全员参与的继续教育活动，以教师所在学校为主阵地，立足本校教育教学活动，结合自己的实际工作进行再学习、再提高一种基础性、全员性、实效性强的形式，提升教育教能力、科研意识和科研水平，理念体现终身教育思想，促进教师专业化发展，提高教师教育创新能力。经过几年的实践，使我们深刻认识到，校本培训贴近学校实际，理论与实践紧密结合，针对性强，覆盖面广，有利于解决教育教学中的实际问题，满足不同层次教师的学习需求，提高了教师参与继续教育的积极性，有利于加强教师之间协作和交流，增进团结与友谊，能够形成良好的校内人文环境；校本培训具有时效性强、针对性强、可操作性强、亲融性强的特点，培训形式灵活多样。??? 二推进教育教学创新，让教师都成为教育教学创新的实践者（一）转变教育观念，促进教师专业化发展培训目标是：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，把我教师队伍建设成为一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求充满生机活力、具有终生学习意识我们认为，校本培训主要三大任务：一是为基础教育课程改革服务，让每位教师都尽快成为新课程合格的实施者；二是三是全面启动“名师工程”，把培养名师队伍作为每个学校校本培训的重要任务。?? 校本培训以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，转变教师教育观念?? 1、教师职业道德培训??? 对教师进行思想政治教育、法制教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，使广大教师进一步增强职业意识，教师职业道德水平教育思想观念的转变，增强实施素质教育的自觉性和主动性。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。??? 2、新课程培训??? 新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。校以教研组为单位，组织学习、研讨交流，检查考核学习情况，理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，在教学实践中促教师研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。??? 3、教师教育教学能力培训信息技术应用能力培训??? 教育教学能力培训以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在新教师中开展五项通用基本功、学科教学基本功和综合能力基本功训练；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；开展教育学、心理学等基础理论的培训，掌握学生的身心发展规律，有效组织教育教学活动；培训结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式，使每一位教师掌握扎实的教