信度评估的方法第三单元信度与测验分数的解释第四单元.pptVIP

第三节 测验的信度 第一单元 信度的概念 第二单元 信度评估的方法 第三单元 信度与测验分数的解释 第四单元 影响信度的因素 第一单元 信度的概念 一、信度的定义 二、信度的指标 一、信度的定义 信度是指同一被试在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。（信度就是对测验一致性程度的估计） ?误差种类： ?抽样误差——在研究信度、效度时可以忽略抽样误差； ?系统误差——影响效度，不影响信度； ?测量误差（随机误差）——同时影响信度、效度，而信度完全受测量误差影响。 真分数理论 测量中不存在测量误差时的真值或客观值，操作性定义就是无数次测量的平均值，通常用T表示。 ?真分数理论的基本公式： X＝T＋E，其中X表示测验分数，E表示测量误差。 ?真分数的三个基本假设： （1）误差分数的平均分为零；（2）误差分数与真分数相互独立；（3）两次测量的误差分数之间的相关为零。 ?“实测分数的方差等于真分数方差和误差方差的和”——测量理论中，信度为：一组测量分数的真分数方差与总方差的比率。 二、信度的指标 （1）信度系数和信度指数 信度指数的平方即信度系数。 （2）测量标准误 测量的标准误差就是测量误差分布的标准差，表示测量误差的大小，又称标准误。 信度越高，标准误越小；信度越低，标准误越大。 第二单元 信度估计的方法 一、重测信度 二、复本信度 三、内部一致性信度 四、评分者信度 一、重测信度——跨时间的一致性 又称稳定性系数。使用同一测验，在同等条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。 优点：提供测验是否随时间而变异的资料，可以作为被试将来行为表现的依据。 缺点：易受练习和记忆影响。 一般以两周到四周为宜，不超过六月。 二、复本信度——跨形式的一致性 又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，然后求得被试在两次得分上的相关系数。 一半被试先A后B，另一半被试先B后A。 如果两个复本几乎是在同一时间内施测的，考察的是复本的等值性；如果相隔一段时间，考察的是重测复本信度。 三、内部一致性信度——反映题目之间的关系 （1）分半信度 在测验施测后将测验按奇偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，计算积差相关，可得相关系数。 如果两半测验分数的变异数相等，则用斯皮尔曼－布朗公式修正；否则用弗郎那根公式或卢伦公式直接求得测验的信度系数。 （2）同质性信度 同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。 计算公式有：库德－理查逊公式（只适用于1、0记分测验）；克伦巴赫α系数（适用于多重记分测验）。 四、评分者信度 用来测量不同评分者之间产生的误差。 两个评分者评价多个对象时采用积差相关即可。多个评分者评定多个对象时采用肯德尔和谐系数（w）。 第三单元 信度与测验分数的解释 一、解释真分数与实得分数的相关 二、确定信度可以接受的水平 三、解释个人分数的意义 四、比较不同测验分数的差异 一、解释真分数与实得分数的相关 信度系数的分布是从0.00到1.00的正数范围。 信度系数可以表示实得分数中有多少变异来自真分数，有多少变异来自测量误差。 二、确定信度可以接受的水平 一般的能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上；而人格测验、兴趣、态度、价值观等测验的信度一般在0.80－0.85之间。 新编测验信度应高于原有的同类测验或相似测验。 三、解释个人分数的意义 利用置信区间，估计范围。 四、比较不同测验分数的差异 这种比较包括：两个人不同测验分数的差别和同一被试在两个测验上的差别。 （比较的两个测验的标准差必须相等，只有这样才具有相同的单位，比较才有意义） 第四单元 影响信度的因素 一、样本特征 （1）样本团体异质性的影响——一般而言，样本团体较为异质，则高估信度；相反则低估信度。 （2）样本团体平均能力水平的影响 二、测验长度 （1）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性； （2）测验越长，被试受猜测因素影响就越小。 增加测验长度的效果应遵循报酬递减率原则。 三、测验难度 四、时间间隔 注意事项 斯皮尔曼-布朗公式为校正分半信度的经验公式，它的假设是两半测验分数的变异数相等。当假设不成立时，可用下列两种公式之一，直接求得测验的信度系数。 弗朗那根（Flanagan）公式： 卢伦（Kulon）公式： 对于一些复杂的、异质的心理学变量，采用单一的同质性测验是不行的，因而常常采用若干相对异质的分测验，使每个分测验内容