高职院校教育云平台的构建.pdfVIP

长江大学学报(自科版) 2013年9月号理工上旬刊第lo卷第25期 of Sci No．25 JournalYangtze Edit) University(NatSep．2013，V01．10 高职院校教育云平台的构建 胡晓东 (山西经济管理干部学院信息工程系，山西太原030024) [摘要]为了整合教育资源，通过对云计算及其特性进行分析，构建了高容量数据存储空间和数据安全保障 体系的教育云平台。实际应用表明，利用该平台可以提高离职院校教育资源利用率，具有推广利用的价值。 [关键词]高职院校；教育云平台；教育资源 [中图分类号]TP311．52 [文献标志码]A 进入21世纪以来，人类社会已步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。由于我国的 经济发展不均衡，各高职院校存在师资、教学设备、实训场所、精品课程等教学资源分布不均且不能共 享的状况，这严重制约着我国高职院校的人才培养。为了解决上述问题，笔者对高职院校教育云平台构 建情况进行了探讨。 1云计算模型 简单而言，云计算用云描绘包括网络、计算、存储等 在内的信息服务基础设施，以及包括操作系统、应用平 台、Web服务等在内的软件，这是云计算的精髓[1]。云计 算模型示列图如图1所示，处于底层的是“云”服务器， 其由多台计算机形成一个巨大的数据存储和计算处理中 心，同时由服务器中的各种配置工具来支持“云”端的软 件管理、数据收集和处理。此外，根据用户客户端提交的 数据请求来处理数据并返回检索结果。 2教育云平台的设计 为了提高高职院校教育资源利用率，将教育云平台划 分为2个功能区：①公共服务平台，即向公众提供服务的 公共服务平台。该平台与校园网扩容提速工程、教育信息 图1云计算模型示例图 数据中心建设工程和网络安全工程密切相关；②内部支撑 平台，即高职院校下属各教学单位和职能部门为在校学生服务平台。按照上述功能划分，可实现高职院 校教育资源的集中管理、统一调配和保护。 2．1设计原则 1)安全性设计时应充分考虑教育云平台在运营环境下的网络安全，要采取有效措施防止来自网 络的非法入侵。此外，还要采用故障检查、告警和处理机制以及相应的冗余备份机制，由此确保教育云 平台的安全运行。 2)可靠性在考虑技术先进性的同时，还要从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护 等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，可以采用故障检查、告警和处理机制来保证数据不因意 外情况丢失或损坏。 3)可扩展性设计时应充分考虑灵活性和可升级性，对教育云平台的硬件和软件采用模块化设计， 以便将来随着业务种类的增加和用户数量的增长，系统可以平滑升级。 C收稿日期]2013—06—15 [作者简介]胡晓东(1980一)，男，硕士，助教，现主要从事数据库方面的教学与研究工作。 万方数据 第10卷第25期 胡晓东：高职院校教育云平台的构建 4)兼容性、开放性设计时应采用相关行业标准，以最大限度地提高系统兼容性和开放性。 2．2系统架构 教育云平台的2个功能区(内部支撑平台和公共服务平台)共享相同的网络基础架构，但采用 VLAN、Zone等技术实现流量隔离[21。每个功能分区包含7台企业级高端服务器，部署虚拟化软件。 同时，每个功能分区包含一套负载均衡设备，由此实现对分区内业务系统的智能平衡交付。比如，在公 共服务平台，可以使用负载均衡设备实现2台视频推流服务器的流量检测和负载平衡。此外，教育云平 台的2个功能区共享一套云存储系统，每个分区拥有64TB的存储空间。具体分区情况应根据业务系统 的需求进行动态调整。为了保证教育云平台中核心数据的可靠性，建议采用DBstor实现数据备份[3]。同 推流服务器StrimOut组成冗余、负载平衡的视频系统，从而保证视频服务器的可靠性和服务质量。