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阅读鉴赏 理解常见文言实词在文中的含义 栏目顺序 返回 ● 请点击相关内容 专题 随堂演练 专题 过关检测 考点 讲练点拨 题型 探究突破 考题 热身体验 (2012 · 课标全国)阅读下面文言文,完成习题。 萧燧字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对,论“官当择人,不当为人择官”。上喜,制《用人论》赐大臣。淳熙二年,进起居郎。先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。 (节选自《宋史·萧燧传》) [注] ①主文:主持考试。②镪:成串的钱。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A.丞相有子就举,欲以属公 属:托付 B.桧怀之,既而被檄秀州 怀:衔恨 C.就院易一员往漕闱 易:更换 D.察官阙,朝论多属燧 阙:失职 阙:(职位)空缺。 D 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 1.考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 2.考点剖析 (1)常见文言实词。所谓“常见”,是指实词在文章中出现的频率较高,其范围包括文言文中的常用字和次常用字,主要包括考纲中所举的120个实词,还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。 (2)在文中的含义,是指实词在具体语境中的含义。文言实词,有的因多音多义而难以确定,有的因古今异义而容易混淆,还有的因词类活用而意义发生临时改变,因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 3.命题规律 文言实词考查具有以下特点: (1)考查以单音节词为主。 这与文言文特点一致,词语也以单音节词为主。 (2)考查的对象为常见常用词。 考纲中所举120个实词,考查的都是常见常用的。我们在学习古文时,要注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。 实词的考查,一般以考查一词多义为主,同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主,在翻译题目中也会涉及对实词的考查。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 考点一--古今异义 涕(古:眼泪;今:鼻涕) 偷(古:苟且;今:偷窃) 讽(古:委婉地劝告;今:讽刺) 恨(古:遗憾;今:仇恨) 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色 彩变化 古今异义,既指单音节词古今词义不同,又指双音节词古今词义不同,尤其后者,容易造成用今义解释古义,它也是高考常考的热点。 范围 义项 义项 范围 色(古:脸色;今:颜色) 江(古:长江;今:江河) 劝(古:劝勉;今:劝勉、规劝) 让(古:责备,谦让;今:谦让) 怜(古:爱,怜悯;今:怜悯) 臭(古:气味;今:一种坏气味) 金(古:金属;今:金子) 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 引 本义 引申义 一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且属于不同词类。学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。 例如“引”字: 拉开弓 拉长 拉 抽、拔出 拿 承担 延请 引导 伸着 带领 举荐提拔 援引 调转 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 古字通假 古字通假 通假字 有本字而不用,借用一个音同或音近的字来代替 古今字 异体字 一个汉字(古
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