2013版【金版新学案】高考语文总复习课件：阅读鉴赏 文言文翻译.pptVIP

阅读鉴赏 文言文断句和翻译 栏目顺序 返回 ● 请点击相关内容 专题 随堂演练 专题 过关检测 考点 讲练点拨 题型 探究突破 考题 热身体验 (2012 · 天津卷)阅读下面的文言文，完成习题。 今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也。子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。 仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱⑥何益？而先生独能以一刀圭⑦活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！ (选自《小仓山房文集》，有删节) [注]　①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。 结束放映 返回导航页 《金版新学案》 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 参考译文 如果您随意拉住过路人问他们说：“一瓢先生不是名医吗？”即使是您的仇人，也不会有不同的看法。又问他们说；“一瓢先生他是理学家吗？”即使是您的亲戚，也有不同的意见。您不用人们共同相信的医学成就为先人立传，却用人们共同怀疑的理学空言为先人立传，莫不是被“艺成而下”的说法拘泥了吧？不知道技艺就是仁道的具体体现。精心地探索它，哪种技艺不是仁道？如果表面仿效它，仁道技艺都会失去。医学作为一门技艺，更是不可轻易谈论，神农氏首创它，黄帝使它昌盛，周公派冢宰统管它，它的理论通达到神圣的境地。现在天下名医绝乏，唯独讲学一流反而不绝乏，为什么呢？医生的治疗效验是立即显现的，所以名医一百个中没有一个；理学的空谈无从查考，所以才学浅陋的文人比比皆是。 从前我患病，性命垂危，此时即使有许多像周、程、张、朱这样的理学家，有什么益处呢？但是先生唯独能用少许药物救活我，这是我佩服而且确实地认为他是不朽之人的原因。料想此外他一定有奇特的医案和高明的医方，可以救人，可以使人长寿，把它们编辑并使之传播，其价值一定超过语录陈言万万倍。你竟然回避而不加宣扬，甘愿舍弃神奇的医学而依附于腐朽的理学，在理学中未必能增加一个非法窃据的席位，而在医学中反而失去一位真才实学的医家。难道不悖谬吗！难道不痛惜吗！ 结束放映 返回导航页 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 《金版新学案》 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽子之仇，无异词也。(2分) 译文：__________________________________________________ (2)子不以人所共信者传先人。(2分) 译文：__________________________________________________ (3)而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。 (4分) 译文：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 活，使动用法，让……活命。心折，折服。信，确实。以为，认为 虽，即使。异词，不同意见，不同说法 。 以，用。所，用在动词前表事物。传，为…作传。先人，逝去的人，指薛寿鱼祖父薛雪 即使是您的仇人，也不会有不同的说法。 您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。 而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。 结束放映 返回导航页 考题热身体验 考点讲练点拨 题型探究突破 专题随堂演练 专题过关检测 栏目导引 《金版新学案》 1．考纲阐释 (1)文言断句其实考查学生对文句内容的理解。因此，将断句考点单列，符