苏教版四年级下册《科学》教案设计.doc

月 日 节 第一单元 骨骼与肌肉 1、骨骼 教学目的1．要求学生知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。 2．培养学生的观察能力及思维能力。3．向学生进行有关骨骼的卫生保健教育。　　 教学过程一导入新课 1．提问，我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？ 2．揭示课题：我们已经知道人体从外部来看，可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级，我们要学习一些关于人体内部器官的知识，今天这节课，首先学习骨骼。（板书课题）　　? 二学习新课 1．指导学生认识人体的骨骼结构。 （1）认识骨骼。 a．动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。 b．提问：你们知道人体内一共有多少块骨？ c．讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。 （2）观察人体骨骼的结构。 a．提问：请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？ b．讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。 c．观察骨骼模型后回答： 头骨是什么样的？ 躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？ 四肢骨包括哪些骨？上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的？ （3）小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分：躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 板书： （4）练习： a．教师指骨骼模型，学生说出骨的名称；b．学生对照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各个部分；c．教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。 2．指导学生认识骨骼的作用。 （1）四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？ （2）（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支持） （3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护） （4）请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）人体运动除骨骼起重要作用外，肌肉收缩也起着重要作用，我们将在以后继续研究。 （5）看课文填空写出骨骼的作用。 3．向学生进行骨骼的卫生保健教育。 由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。 （1）观察：请一名学生站在全班同学面前，向两侧、向前弯曲自己的躯干，看到脊柱非常容易怎样？（变形） （2）判断：（出示读写姿势挂图或投影片）请你说一说这三位同学的姿势是否正确？为什么？ （3）讲解：少年儿童的骨比较软，正确的读写姿势能使脊柱健康发育，不正确的读写姿势会使脊柱变形，形成驼背或S形脊柱，脊柱一旦变形，不但很难看，而且会影响人的活动，影响心、肺等内脏器官的正常发育，所以我们一定要注意正确的读写姿势，做到三个“一”，即：眼睛与书本距离一尺，身体与书桌距离一拳，握笔手指距笔尖一寸。 （4）讨论：少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固，个子长得高吗？　　 三巩固 今天我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想： 1．人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？ 2．人体的骨骼有什么作用？　　 四布置作业 1．对照书上人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。 2．平时应该怎样做，才能使骨长得粗壮，身体长得高？　　 2、关?? 节 教学目标： 过程与方法 ●能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；●能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；●能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 知识与技能 ●知道骨头与骨头相连的地方叫关节；●知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；●认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。 情感、态度与价值观 ●体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用；●认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的；●感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。 教学过程 一、交流谈话，揭示课题 1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？ 2．学生交流介绍。 3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 4．谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、认识关节，体验关节的作用 1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 3．