基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革.pdfVIP

东莞理工学院学报 第20卷第1期 V01．20No．1 OFDONGGUANUNIVERSⅡYOFTECHNOLOGYFeb． 2013 201 JOURNAL 3年2月 基于卓越工程师培养目标下机械设计基础 课程教学的改革 田君韩立发 (东莞理工学院机械工程学院，广东东莞523808) 摘要：机械设计基础作为机械或近机械类专业的一门重要的专业基础课程，针对其目前的教学现状，根 据“卓越工程师教育培养计划”的基本要求，对机械设计基础课程教学改革进行研究。提出面向卓越工程师 培养体系的机械设计基础课程的教学目标，改进教学方法，并通过与企业的深度合作，加强学生与工程实际 的联系，提高学生的实践能力，增强学生的设计创新意识和竞争意识。 关键词：机械设计基础；卓越工程师；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—0312(2013)01—0100—05 一直以来，国内高等教育注重对学生的基础理论教学，而轻视对他们的实践能力培养，造成了学生 的动手能力较差的现状。随着我国现代化经济建设的发展，不但要求学生具有较好的理论基础知识，而 且更为重要的是要求他们具有较好的实践能力，才能设计出符合社会需求的好产品，才能设计出具有国 际竞争力的好产品。针对目前我国高校的学生培养模式与社会需求不协调的现状，2009年10月开始， 教育部先后召开了3次研讨会，并确定实施“卓越工程师教育培养计划”，试点开展工程师培养模式改 革，在校期问工科学生需要到企业学习一整年…。2010年6月，广东省内除华南理工大学、汕头大学 外，东莞理工学院作为地方院校也进入了教育部“卓越工程师培养计划”名单。卓越工程师应该具备 2l世纪新型工程师的基本品质，包括：1)超强的工程分析能力；2)较好的动手能力；3)较好的创新 意识和设计能力；4)较高的伦理道德标准以及职业素养；5)较好的应用和更新知识的能力；6)持之 以恒的学习能力；7)较好的商务与管理技能；8)一定的领导才能；9)良好的沟通能力旧J。还应该兼 具以下特质：1)正确理念的坚持或自我否定的勇气；2)对局部或整体工程价值的科学判断力；3)对 权威工程学术或工程技术独到的批判力；4)优秀民族工程文化传承与世界先进工程文化吸收的责任 感∞J。只有具备了以上品质特征的工程师，才能称得上是真正的卓越工程师。因此，形成能够进行自 我调整和更新的、面向卓越工程师培养体系的教学改革是值得研究的重要课题。机械设计基础作为机械 或近机械类专业的一门重要的专业基础课程，针对其目前的教学现状，根据“卓越工程师教育培养计 划”的要求，围绕着培养具有一定的实践能力和创新设计理念的应用型本科人才的目标，从教学内容、 教学方法和手段、设计成果展现形式等方面进行了教学改革和探讨，指导学生从工程应用的角度，结合 创新设计思维，应用先进的现代设计方法及设计手段去解决工程实际问题，考虑相关的T程技术要求， 逐步树立正确的设计思想，增强设计创新意识和竞争意识。 1 机械设计基础课程教学的现状 机械设计基础课程本身所涉及的知识面广，理论性强，与实践结合紧密。它不但要求综合运用材料 力学、理论理学、工程材料、机械制图、机械原理、机械设计等相关知识来进行产品设计，更为重要的 收稿日期：2012—10—18 作者简介：田君(1968一)，男，湖南邵东人，副教授，博士，主要从事轻合金、金属基复合材料及材料表面工程，机械设计及机械 CAD／CAN的研究。 万方数据 第1期 田君，等：基于卓越工程师培养目标下机械设计基础课程教学的改革 101 要具有产品创新能力和解决生产实践问题的能力M-5．，这也是“卓越工程师教育培养计划”所要求的。 因而在机械设计基础教学中，如何培养学生的创新意识是我们首先要解决的问题，如何将理论与实践知 识有效地融合起来也是我们必须要解决的重要课题。要解决这两大问题，笔者认为，第一，对现