应用型本科院校课程考试改革研究综述.pdfVIP

东莞理工学院学报 第20卷第4期 V01．20No4 OFDONGGUANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY 2013 201 JOURNAL Aug． 3年8月 应用型本科院校课程考试改革研究综述 涂叶满1 张庆吉2 (1．东莞理工学院工商管理学院，广东东莞523808；2．东莞理工学院学生处，广东东莞523808) 摘要：应用型本科院校作为一种新的人才培养模式，应重视实践能力和创新能力的培养，但目前的应用 型本科课程考试存在很多与其人才培养目标不相适应的地方。通过总结归纳现有的研究成果发现，不适应的 地方主要体现在考试内容偏重于教材，方式单一，过程性考核缺失，考试后反馈不足；考试改革的趋势应该 是确立能力取向为主的多元化评价观，注重考试内容的综合化，实行科学化、多样化的考试方式，注重过程 考核，强化考试的反馈功能： 关键词：应用型本科；课程考试；改革 中图分类号：G642．474 文献标识码：A 随着我国高等教育的大众化以及社会对人才 题。认为课程考试内容陈旧，大都局限于教材中 需求的多样化，应用型人才已经成为地方本科院 的基本理论和技能，且考前任课教师习惯性给学 校的主要培养目标。考试作为人才培养过程中的 生“划重点、给范围”，导致学生死记硬背知识 重要环节，是测量受试知识和能力的工具，也是 点。1。。宝鸡文理学院的王富平及辽宁对外经贸学 评价课程教学质量的主要手段。但目前的应用型 院的路平也持有同样的观点，认为目前高校课程 本科课程考试与其人才培养目标有很多不相适应 考试以考察低层次的认知能力为主，主观试题少 的地方，随着学界对课程考试改革研究的不断深 且答案标准化，学生无需独立思考和探索就能完 入，与之相适应的科学考试理念、方法与内容亟 成作业和考试12。1。刘亚兰调查了10余所地方高 待产生。本文希望通过归纳总结应用型本科院校 校的考试改革现状，发现教师和学生虽都知道应 课程考试改革的研究成果，能为后续的考试改革 用能力考核的重要性，但由于知识考核比能力考 研究和实践提供参考。 核更容易操作，成绩更易量化，因此在实际考核 中还是偏重知识考核‘4J。这种现象不但在期末闭 一、应用型本科院校考试 卷考试中存在，开卷考试及实验操作也存在。吉 存在的主要问题研究 林财经大学的金明认为开卷考试虽然形式上较新 颖，但其考试内容也是以书本为主，学生也只是 对于考试存在的问题，学界有比较统一的认 机械地抄书本知识，并没有起到锻炼学生分析问 识，认为我国应用型本科院校的课程考试依然存 题和解决问题的能力。5。。也有学者指出很多实验 在“重知识，轻能力；重理论，轻实践；重记 课教师在黑板上讲实验、画实验，学生课后背实 忆，轻创新”的问题，单一考试的局面在教育教 验。在教改呼声此起彼伏的今天，高校课程考试 学改革的呼声中未取得全面性突破。主要表现在： 改革仍难蜕掉“应试教育”的外衣，这显然与培 (一)考试内容偏重于教材，理论性偏强 养应用型创新人才的要求不符。 学界指出很多地方应用型本科院校仍未抛弃