自然数求和公式在初中数学规律题中的应用初探.pdfVIP

上海中学数学·2013年第9期 33 自然数求和公式在初中数学规律题中的应用初探 315500 丁云娟 浙江省奉化市实验中学 自然数列在数列中有广泛的运用．这是因为所 (一)n个点在同一条直线上 有的数列中，各项的序号都组成自然数列．任何数列 例l (1)线段DE上有A、B、C三点，则图2 的通项公式都可以看作：数列各项的数与它的序号 中共有多少条线段? 之间固定的数量关系．自然数求和公式在初中数学 (2)若线段上有竹个点呢? 规律题中展示出特殊的魅力． 解：(1)可先把点D作为DA B C 比较熟悉的高斯求和公式：1+2十3十…+100 一个端点，点A、B、C、E分别 =5050便是自然数l到100的和．两一般的l到7／ 图2 为另一个端点构成线段，再把 的自然数求和，可以用公式：S。一咒(竹+1)／2． 点A作为一个端点，点B、C、E分别为另一个端点 关于这个公式的推导，有两种初中学生比较容 构成线段……以此类推，数出所有线段求和4+3+ 易接受的方法： 2+1—10条． 方法一 把两个相同的自然数列逆序相加 2S．一1+行+2+(船一1)十3+(刀一2)+… 厶 +咒+1—71+1+咒+1+…+7／+1一行(竹+1)， (条)． 则得S。一72(72+1)／2． 也常应用于如下题目：往返甲乙两地的列车，中途 on 1 … 停了三个站，问有几种不同的票价及要准备几种车票? 2 3 4 (二)n个点在同一平面内，且任意三点不在同 3 4 … ● 2 一条直线上 n l o 例2(1)过平面内的不共线三个点中的每两 图1 个点画线段，可画——条． 方法二可采用数形结合的方法，现利用图形 (2)平面内有7／个点，其中任意三点不在同一条 的性质来求1+2+3+4+…+竹的值，非常的直观． 直线上，过每两个点画段线，可画——条线段． 方案如下：如图1，斜线左边的三角形图案是由上到 解：(1)3条， 下每层依次分别为1，2，3，…，行个小圆圈排列组成 (2)第一个点与余下的咒一1个点有咒一1条连 的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子 线，第二个点与余下的咒一2个点有孢一2条连线 1+2+3+4+…+刀的值．为求式子的