运用数学思想方法解决高考三角函数问题.pdfVIP

14 上海中学数学·2013年第10期 运用数学思想方法解决高考三角函数问题 225700江苏省兴化中学徐永忠 在每年的高考试题中，三角函数问题是必考的 确地找到解题思路，从而得到便捷的解法，为全卷获 内容，而且属于中低档题，一般学生都能解决，但是 得高分赢得时间、奠定基础．笔者以2013年的理科 若能灵活运用相应的数学思想方法，往往能快速、准 高考试题为例，说明数学思想方法在三角函数问题 景生、概念新，具有良好的化陌生为熟悉的转化能 (1)当I魂I=3时，易知I蕊I一0时，三·弓最 小为0； 力．这类问题或将相关的高等知识设计成高考题，或 将所学的旧知糅合定义成新概念，但均与考生所学 (2)当I磕I3时，如图4(1)，：·若≥一I碡l 的知识有内在的联系，根本上仍然是考应用所学知 ×学≥一詈，当圃一虿3嘶·若一詈； 识解决问题的能力． 例6(2012年广东卷理科第8题)对任意两个 (3)当I蔬I3时，如图4(2)，三．若≥l魂J× oB I一3、，、 ／”； 非零的平面向量：和商，定义：·面=等等，若两个非 2 P P 综上可得，口·6的最小值是一詈． 零的平面向量口，6满足口与b的夹角口∈f导，詈＼，且 0 ＼‘士 厶， …一 ，。1．一一 几何意识：平面向量形数兼备，向量间的关系 ) 口·6和6·n都在集合』告l竹∈zl中，则n·6一( 自然有几何上的表示．加减法有三角形(平行四边 形)法则，数乘是共线的长短关系，数量积化二维平 A．导 B．导 c．1 D．号 面为一维直线．在教学中，引导学生从几何的角度分 析向量问题，能起到良好的以形释数的直观效果． 解析：由OE(号，号)可知，c。鲫∈(o，雩)，而左· 五、知识交汇向量形式 若一一a．b—k地坠型一掣。。sO。弓．：一生一b。b 2 口‘口 bI bI 平面向量的引入，给其他章节的知识体系带来 了新鲜的血液．平面向量常与解三角形、三角函数等 丝捌竽一酱co鲫冷惜一堋o：·弓∈(。，争)， 知识交汇命题，在与其他知识交汇的题目中，向量基 本上起一个形式表达的作用，比如例2中向量对 丢·三∈(o篙)，5L—a。弓和弓·三都在集合{号l咒∈z}中， AABC的描述．这也就促使一些基本问题被包装成 了华丽的向量问题． 例5(2012年陕西卷文科第7题)设向量口= 觖n一龇椭发}，解磅蝴， ，(1，cosO)与b=(一1，2cosO)垂直，则cos20等于 I2￡72 ( ) c．o D．一1 所以f一1，故：·一b=y1．选D