开放授权协议在云学习中的应用研究.pdfVIP

第43卷第4期 数学的实践与认识 V01．43，No．4 2Q13年2月 MATHEMATICSINPRACTICEANDTHEORY Feb．，2013 开放授权协议在云学习中的应用研究 田嵩，，雷东升z (1．北京第二外国语学院教育技术中心，北京100024) (2．北京工业大学实验学院，北京101101) 摘要：云学习如今已经成为现代教育技术发展的一个重要方向，一个依托于云计 算技术而设计的网络教学平台将成为网络教学顺利开展的重要基础．在整个网络教 学平台中，账户管理是一个网络平台正常运行的基础，这其中又以用户注册和登录 最为重要．所介绍的开放授权协议即针对传统账户管理模式的不便提供了新的思路 文章中首先简要介绍了OpenID与OAuth两种账户管理模式的发展历程，并对这 两种用户管理模式进行比较，然后重点介绍开放授权协议模式下网络平台搭建的思 路和方式．最后，以一个微博教学平台为例，介绍了基于开放授权协议的微博教学平 台搭建的过程． 关键词：开放授权；云学习；OAuth 1引言 网络教学与面授式的教学模式相比具有学生学习自主性、协作性强，不易受时间、地点 等外在因素限制的优势，云计算技术的出现更是使得教学资源和教学活动可以放在云端完成， 一个适当的网络教学平台则成为云学习的重要载体．如今大多数学校都建立了自己的网络教 完善的教学管理、社区管理和资源管理等功能，但同时也存在着购买、维护成本高，操作复杂 等问题．有些学校出于成本和易用性等方面的考虑，建立了基于论坛、博客、微博等形式的 通用型网络教学平台，这类平台依托成熟的互联网应用并添加与教学相关的内容，同样可以 实现师生互动和资源共享【1】)能够取得不错的教学效果． 无论是哪种类型的网络教学平台，用户注册、登录与退出都是平台使用的基础．以Black- board这类门户型网络教学平台为例，如果需要在教学平台中开设一门课程，需要先由平台 管理员建立这门课程，并建立教师和所有学生的帐户，同时还要将教师帐户指定到课程中．教 师在课程建设完成后，还需要将选课的学生依次注册到自己的课程中，这样一门基于网络教 学平台的课程才可以真正开始使用．严格的课程申请和帐户注册可以使教学平台更加安全可 靠，但是繁琐的操作步骤，密码遗失、验证失败等特殊情况的发生，也会导致教师对使用网络 教学平台产生一定的抵触情绪．同时门户型网络教学平台往往缺乏直接与互联网进行有效沟 通的方式，这些因素都在一定程度上影响了网络教学平台的实际使用效果． 通用型网络教学平台往往依托已有的互联网应用，有实力强大的互联网服务提供商进行 后台维护，可以作为网络教学平台的应用例如有：新浪微博，腾讯QQ空间，各种BBS论坛 收稿日期：2012．08—17 万方数据 4期 田嵩，等：开放授权协议在云学习中的应用研究 109 等．但是这些互联网应用中同时也包括了很多与教学无关的内容，如各种类型的网络广告、弹 出消息等，会对正常的网络教学产生一定的影响． 针对上面所述两种网络教学平台的现状和存在的不足，本文提出了一种基于开放授权协 议的云端学习模式，利用云计算技术的引入，使得网络教学平台能够更加适合现代教学环境． 利用开放授权协议，可以将原本依托于网络服务提供商的网络应用，通过开放授权的方式接 入到学校内部的网络教学平台中，在发挥云计算环境下集中存储、分布式共享优势的同时，增 强平台使用的安全性和专业性．下面就具体介绍一下开放授权协议的概念和在网络教学平台 中实现云学习的应用． 2 OpenID与OAuth协议介绍 技术的出现主要就是为了解决用户身份验证时遇到的问题．用户使用网络服务时，一定要做 的事情就是用户的注册与登录并以此做为唯一的标识．当涉及到不同的教学平台或者资源 库平台时，往往需要分别注册和登录验证，即使使用者使用统一的密码，这一过程也非常繁 琐，而且当用户信息分别存放于不同的网络系统时，用户密码的安全性将大打折扣．OpenID 技术即是一个以用户为中心的数字身份识别框架，它具有开放、分散、自由等特性．OpenID 实现的思想类似于我们在互联网中使用URL来进行统一网