2014届高考历史一轮复习课件：专题17-西方人文精神的起源与发展-历史-人民版.pptVIP

　　导思　依据史料可知作者认为________是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心。强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象，人可以经过努力变得与上帝一样神圣。因此史料体现了以人为中心，肯定人的价值和权利，即________。 返回目录 第34讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 考点互动探究 人 人文主义 ?　主题二　启蒙运动时期的人文精神 　　史料　以下便是英国法治所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由；用笔向国家提意见的自由；只能在一个由自由人所组成的陪审委员会面前才可受刑事审问的自由；不管什么案件，只能按照法律条文和明确规定来裁判的自由；放弃英国圣公会信徒对某些职位的特权，信仰的自由。 ——伏尔泰 返回目录 第34讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 考点互动探究 　　导思　该史料主要体现了伏尔泰赞扬英国________，主张法治、信仰自由等。启蒙运动时期人文精神主要体现在否定__________，提倡民主自由等权利，是对文艺复兴时期人文主义的继承和发展。 返回目录 第34讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 考点互动探究 封建制度 政治制度 考能提升 选择题型７　关键词注释类命题审解支招　 　　[2012?山东卷] “兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产