经历和体验科学研究过程的典型案例分析——以美国高中物理教材《物理原理与问题》为例.pdfVIP

第34卷第8期 物 理 教 师 V01．34No．8 2013焦 PHYSlCSTEACHER 2013) 经历和体验科学研究过程的典型案例分析 ——以美国高中物理教材《物理：原理与问题》为例 袁心晨1 陈 娴2 (1．南京师范大学物理科学与技术学院，江苏南京210000；2．南京师范大学教师教育学院，江苏南京210000) 摘 要：让学生经历和体验科学探究是初高中物理课程标准中的内容标准之一。它对于培养学生的科学素养具 有重要的价值。选取美国高中物理教材中的一篇短文《科研经费》．通过对其内容和版块设置的全面介绍，分析得 出该短文的3个特点：让学生了解科学探究的过程；增强学生的社会文化意识；优化学生原有的思维模式．文章 还对比了中国高中物理教材，提出了如何在物理教材中编写科学探究的内容及教学实施的相关建议。 关键词：科研经费；科学探究；高中物理教材 1 引言 简称PPP)．1996年美国《国家科学教育标准》颁布后，该教 我国初、高中物理课程标准(2011年、2003年实验稿)材及时进行了修订，于1999年再版发行．其修订原则是既 中将科学探究作为物理课程的内容标准之一，它对于培养 注重保留原物理学科知识的逻辑结构体系，又通过设置相 和提高学生的科学素养具有重要价值．如何在中学物理教 关栏目更好地体现国家科学教育标准的内容． 材的编写和课程的实施过程中，强调并渗透科学探究是一 相关研究表明：在诸多影响教学的因素中．教科书是 个值得思考和研究的问题．这其中可以包括的内容有．让 最为核心的因素，因为大多数的教师依赖教材去界定应该 学生了解科学家进行科学探究必须具备哪些条件、科研工 教什么和怎么教．一本优秀的教科书对于学生和教师都尤 作者又应该具备哪些素质等等．美国高中物理教材《物理： 为重要．根据美国物理协会(AIP)统计研究中心在2008— 原理与问题》中的一篇短文《科研经费》给出了编者对这些 2009年向全美高中物理教师所做的调查显示：自1987年 问题的认识和理解．“他山之石，可以攻玉”．借鉴其他国家 以来，《物理：原理和问题》已成为常规物理课程使用最广 物理教育工作者的研究成果，可给予我们启示． 泛的物理教科书，表1给出了4种主要高中物理教科书的 2 使用信息．这些教科书是《豪特物理》(Holt 内容介绍 Physics)、《物 and 2．1教材基本情况 理：原理与问题》(Physics：PrinciplesProblems)、《概 在1987年．由PaulZitzewitz主编了美国高中物理教念物理》(ConceptualPhysics)和《物理：原理的应用》 andProblems， with 材《物理：原理与问题》(Physics：Principles (Physics：PrinciplesApplications)． 表1 教科书使用百分比 2005年2001年1997年1993笠 1987年 2008年 1990年 Holt P