社区教育发展中政府角色的应然定位——基于行政后全能主义的视角.pdfVIP

— — 基于行政后全能主义的视角 口李静珠 (宁波大学教育经济与管理学院，浙江 宁波 315211) [摘 要】 基于行政全能主义与后全能主义的理论视角，中国现代化建设已进入行政后全能主义阶段。我国政 府在社区教育发展中发挥着不可替代的作用，唯有基于事实发展、结合理论研究并合理借鉴别国实 践经验，方能实现对政府在社 区教育发展中应然角色的科学定位。 关【键词】 行政后全能主义；社区教育；政府应然角色 [~1t1分类号】D63 f文献标识码】A 文【章编号】1674—1676(2011)05—0069—03 无论是建立社会主义市场经济，还是培育各类社会要素、 其 自身发展的局限性等三方面论证政府在社区教育发展中的 培育非政府社会组织都需要政府的主导、介入和推动。正确认 作用，并借鉴别国实践经验，探讨政府在社区教育发展中的应 识政府在现代化建设中的应有地位和应负责任，不仅是我们 然角色定位。 准确定位社