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从熵理论看校本教研对大学英语教师专业 发展的作用 刘 玲 (红河学院外国语学院 云南 ·蒙自 661100) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011】27—0006—02 摘 要 信息时代要求高校有复合型的外语教师．校本教研 在眉睫，而校本教研似乎为教师的专业成长开辟了新的路 本着改良高校教师的专业素养应运而生 本文基于熵理论 ． 径。以校为本的教研是将教学研究的重 fl,下移到学校，以课 从物理熵和信息熵 的视角分析校本教研对大学英语教师专 程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象、以教师为 业发展的积极作用．以期引发大学英语教师探究校本教研途 研究主体、教学专业人员共同参与的教研 ，它是一种新的保 径、思考发展专业素养，进而提高大学英语教学质量。 证教师自身素养向纵深发展的推进策略。 关键词 熵理论 校本教研 大学英语 教师专业发展 2