TPACK-美国“信息技术与课程整合” 途径与方法研究的新发展(上).pdfVIP

年第 期（总第 期） 2012 5 229 ［文章编号］ （ ） 理 论 探 讨 1003-1553 2012 05-0005-06 TPACK———美国“信息技术与课程整合” 途径与方法研究的新发展（上） 何克抗 （北京师范大学 现代教育技术研究所， 北京 100875） 摘 要 美国自 世纪 年代中期以来，对“信息技术与课程整合”途径与方法的研究大致可划分为三个发展阶 [ ] 20 90 段，文章对前面两个发展阶段先作了简要的介绍与回顾，然后对第三阶段（即近年来美国在这一领域的最新发展）作了 重点阐述。 在此基础上，又对三个发展阶段的不同特点进行分析与比较，以便从中吸取可供借鉴的有益经验与教训。 关键词 信息技术与课程整合； 信息技术整合于学科教学； 整合的途径与方法；