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方程 ：从概念走向模型 张齐华 (南京市北京东路小学，210008) 一 、方程是一个概念 式；而等式或非等式中，有些含有未知数，而 无疑，方程是一个概念，并且是一个重要 有些则不含有未知数。 的数学概念。概念具有两个基本特征，即概 为了能够揭示 “含有未知数的等式”才是 念的内涵和外延。概念的内涵是指这个概念 方程，分类无疑是一种重要的数学工具和思维 的含义，即该概念所反映的事物对象所特有 方式，也是课堂上教师最习惯于采用的教学技 的属性。“含有未知数”、“等式”即是方程的 术。尽管，由于教师通常不会直接给定分类标 重要属性 ，联结而成的 “含有未知数的等式” 准，从而，课堂上便会呈现出不同的分类结果。 是方程概念的一般定义。概念的外延则是指 在肯定 “学生根据不同标准所作出的不同分 这个概念所反映的事物对象的范围，即具有