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华中师范大学网络教育学院 《教育信息处理》练习测试题库及答案 一、填空题 1、香农将信息定义为（ ?? ??）。 2、在现代通信中，信源和信宿可以是人，也可以是（ ?? ），它们分别为信息的（ ??）和（ ?? ）。 3、按传输媒介可将信道分为：（ ?? ??）和（ ?? ??）。 4、教育信息系统由（ ?? ?? ）、（ ?? ?? ）、受教育者、（ ?? ?? ?? ）和教育信息传输子系统组成。 5、狭义的教育信息源是（ ?? ?? ）的研究重点，实态教育信息源是从微观的角度来定义，是（ ?? ?? ）的研究重点。 6、根据在教育信息系统中所实现的功能，可以将教育信息分为（ ?? ?? ）、（ ?? ?? ）和（ ?? ??）。 7、教学活动可以看作是按（ ?? ）信息所规定的顺序和方式来传递（ ?? ）信息的一系列过程。 8、教育信息系统中，教育者由（ ?? ??）、教育研究人员、教育管理者、（ ?? ??）和（ ?? ??）等组成。 9、根据消息的不同的随机性质，可将信源分成（ ?? ??）、（ ?? ??）、（ ?? ?? ）、（ ?? ?? ）等。 10、离散信源输出的都是单个符号的消息，它们符号集的取值是（ ?? ）或（ ?? ）。11、连续信源输出的是单个符号的消息，但其可能出现的消息数是不可数的无限值，这些消息数据取值是（ ?? ），但又是（ ?? ）。 12、在信息传输的一般情况下，收信者所获得的信息量应等于信息传输前后不确定性的（ ?? ??）的量。 13、从提高传输信息效率的观点出发，总是希望（ ?? ）或（ ?? ）剩余度。 14、所谓题目难度就是指（ ?? ）该题目的考生在（ ?? ）考生中所占的比率，有时也称为答对率或通过率。 15、所谓题目区分度则是指考生的（ ?? ）与其（ ?? ）的相关系数。 16、标准化试卷中对于是非题，偶然碰对的可能性是（ ?? ），由四个选项构成的多项选择题偶然碰对的可能性为（ ?? ）。 17、考试过程可以看作信息传输过程，试卷为（ ?? ），考生的思维为（ ?? ），考生的答卷为接收到的信息。 18、信源在单位时间内输出的熵（或平均信息量）称为信源的（ ?? ?? ），也叫（ ?? ?? ）。 19、如果通过编码改变信源空间的概率分布P（X）使接收熵速率达到最大，则该最大值就是信道容量，它仅反映信道的（ ?? ?? ??）而与（ ?? ?? ）无关。 20、 课堂教学中，信道传递形式的多少影响着总信道容量。传递形式越（ ??），总信道容量越（ ??）。如果教师能合理地配置多种信道，做到图文并茂，有声有色，则传信率就高，单位时间内学生所吸收的信息量就大。 21、 信源编码的基本任务就是要改造信源，达到最佳概率分布，以提高通信系统传输效率。因此熵值最大化应当包括两个步骤，即符号（ ?? ??）和各符号概率（ ?? ?? ??）。 22、 在教学过程中，克服干扰的方法很多，它们主要用在教学呈现阶段，常用的几种方法是（ ?? ?? ?? ??）、（ ?? ?? ?? ）、强调重点法和（ ?? ???? ??）。 23、在采用多元统计分析技术进行数据处理、建立宏观或微观系统模型时，需要研究（ ）、（ ）、（ ）的问题。 24、预测预报模型，通常采用（ ）（ ）（ ）（ ）等建模技术。 25、因子分析是把每个原始变量分解成两个部分（ ）和?（ ）。 26、聚类分析的方法可分为（ ）和（ ）。 27、要想提高教材的质量，在具体着手编写教材之前，必须先解决以下两个问题（ ）和（ ）。 28、教材系统中，各要素间具有一种上、下级的关系，我们称之为（ ），也可称之为（ ）。 29、对于给定的教材，教师在教学中，应通过教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系），我们称这样的操作为（ ）。 30、教学媒体是( ?? ?? ?? ?? ?? ?? )总称，既包括幻灯机、投影仪、电视机、计算机等各种现代化的教学设备，也包括( ?? ?? ?? ?? ?? )传统教学手段和工具。 31、心理层级关系来源于美国心理和教育学家加涅提出的( ?? ?? ?? )的观点。他认为，任何概念或规则的学习，都不是单独地、孤立地进行的，而是其中某些较简单概念或规则的学习构成另一些较复杂概念或规则的学习的( ?? ?? ?? ?? )。 32、概念结构模型，简单地讲，就是将一些概念组织成一个有机的整体时所依据的( ?? ?? ?? ??)。 33、概念网络图用（ ?? ??）来模拟概念间的关联结构，用（ ?? ?? ）来指示它们之间的前提关系、逻辑关系等等，（ ?? ?? ?? ??）表示各概念之间联