创文材料培训课件-提高创文和未成年人思想道德建设见证材.pptVIP

提高创文和未成年人思想道德建设见证材料质量争取为创文总评和未成年人工作测评加分 江门市创建办 伍青萍 培训目的 充分认识材料在创文测评中的重要性 深刻理解测评内容从而准确提供材料 严格按照规范的程序和格式整理材料从而减少重复劳动，提高材料整理的效率和质量 培训方式 课堂讲授 案例教学 互动教学 材料审核的特点 规范性 发散性 重点性 规范性 严格按照审核条目的内容进行审核 例：关爱留守儿童、依托乡村学校推进乡村学校少年宫建设 严格按照文件→规定（制度）→方案（计划、时间、步骤、措施）→通知→实施（关于进度、措施、总结或表彰的文字材料及相应的照片、媒体报道）审核 例：“组织开展迎世博、迎亚运、讲文明、树新风志愿服务活动”，主要是审核宣传部出台的文件、方案、通知，相关部门如义工联开展此项活动的方案、实施的具体活动 发散性 材料审核的重点不仅包括中央文明委当年的工作重点，而且还包括中央文明委重点宣传的一些地方工作特色 例：“依托乡村学校推进乡村学校少年宫建设情况”，中国文明网的“文明长廊”栏目中有关于山东桓台乡村少年宫的专题报道 重点性 主要是看市直机关（部门）的材料 ，尤其是看市直机关（部门）出台的文件、规定、方案和通知 注重媒体报道 数据重点是看最新的（最迟是前一年的） 材料工作中存在的困难和问题 材料收集方面 材料整理和归档方面 材料质量方