广东省顺德容山中学高三地理知能方法大冲关5-2.pptVIP

1．以某一环境问题为背景，综合考查环境问题产生的原因、危害及治理措施，一直是高考命题的热点。 2．以某一循环经济(清洁生产、生态农业)模式切入，综合考查可持续发展的意义。 3．以数据、区域图、示意图、表格等为背景材料，考查可持续发展的内涵和基本原则以及对可持续发展观念的理解和价值取向。 4．以“十二五”规划中的农业问题、工业布局调整等，考查其生态、经济、社会意义，进一步考查可持续发展的内涵和外延，以及个人所具备的可持续发展素养。 　特别提醒 各种环境问题产生的原因、危害和整治措施一直是常考热点，选择题与综合题都有出现，近几年高考试题很少涉及人地关系思想的历史演变与可持续发展原理。由于本讲的综合性很强，复习时要把可持续发展思想和理念融入到其它各个专题之中。 1．人地关系思想的历史演变 要了解从历史到现在人类对地理环境认识的各种说法、典型事例或观念，学会分析人地关系思想的演变大致可以分成几个阶段，各阶段的思想有什么特点，有哪些发展。关键看阶段划分和解释是否可以自圆其说，也可以保留不一致的看法。 2．主要环境问题 人类所面临的主要环境问题有资源短缺、生态破坏、环境污染等。学习时注重对世界主要环境问题的系统归纳，加强分析材料并从中归纳出结论能力的训练，不须再对具体环境问题做解剖分析。 3．可持续发展 “可持续发展”是整个地理学习的核心部分。主要从过去、现在、未来即以追溯人地关系思