【创新设计】2013-2014高中数学 1.2.2+3+4 独立性检验的基本思想 独立性检验的应用同步练习 北师大版选修1-2.docVIP

§2　独立性检验 2.2　独立性检验 2．3　独立性检验的基本思想 2．4　独立性检验的应用 1．在2×2列联表中，两个变量的取值a，b，c，d应是(　　)．　　　　　　　　　　　　　　A．任意实数 B．正整数 C．不小于5的整数 D．非负整数 解析　若两个变量的取值太小，则增大了统计结论的偶然性，因此规定a，b，c，d一般都是大于5的整数． 答案　C 2．如果有95%的把握说事件A和B有关系，那么具体计算出的数据(　　)． A．χ2＞3.841 B．χ2＜3.841 C．χ2＞6.635 D．χ2＜6.635 解析　把χ2的值与临界值比较，从而确定A与有关的可信程度，χ2＞3.841有95%的把握认为A与B有关系；χ2＞2.706有90%的把握认为A与B有关系；χ2≤2.706就认为A与B没有关系． 答案　A 3．利用独立性检验来考虑两个分类变量X和Y是否有关系时，通过查阅临界值表来确定断言“X与Y有关系”的可信度，如果χ2＞5.024，那么就推断“X和Y有关系”，这种推断犯错误的概率不超过(　　)． A．0.25 B．0.75 C．0.025 D．0.975 解析　通过查表确定临界值k0.χ2＞k0＝5.024时，推断“X与Y有关系”，这种推断犯错误的概率不超过0.025. 答案　C 4．在使用独立性检验时，下列说法正确的个数为________． ①对事件A与B检验无关联时，即可以认为两个事件互不影响；②事件A与B关系越密切，则χ2就越大；③χ2的大小是判定事件A与B是否相关的根据；④若判定两事件A与B有关，则A发生时B一定发生． 解析　①正确，A与B无关联即A与B相互独立．②不正确，χ2的值的大小只是用来检验A与B是否相互独立．③不正确．χ2的大小只能说明有多少的把握判定变量A、B有关联．④不正确． 答案　1 5．某企业为了更好地了解设备改造前后与生产合格品的关系，随机抽取了180件产品进行分析．其中设备改造前生产的合格品有36件，不合格品有49件；设备改造后生产的合格品有65件，不合格品有30件．根据上面的数据，计算χ2的值约为________．(精确到0.001) 解析　由已知数据得到下表 　　　合格情况 设备是否改造　　　　 合格品 不合格品 合计 设备改造后 65 30 95 设备改造前 36 49 85 合计 101 79 180 根据公式 χ2＝≈12.379. 答案　12.379 6．若两个分类变量X和Y的2×2列联表为： y1 y2 x1 5 15 x2 40 10 根据上表数据，你能推断“X和Y之间有关系”吗？ 解　χ2＝≈18.8＞10.828， 因此，在犯错误的概率不超过0.001的前提下推断“X与Y有关系”． 7．在2×2列联表中，两个比值________相差越大，两个分类变量有关系的可能性就越大(　　)． A.与 B.与 C.与 D.与 解析　与相差越大，说明ad与bc相差越大，两个变量有关系的可能性越大． 答案　A 8．某班主任对全班50名学生进行了认为作业量多少的调查，数据如下表： 　　　作业情况 是否喜　　　　　　　 　　欢玩电脑游戏　　　　　　 认为作业多 认为作业不多 总数 喜欢玩电脑游戏 18 9 27 不喜欢玩电脑游戏 8 15 23 总数 26 24 50 则认为“喜欢玩电脑游戏与作业的多少有关系”的把握大约为(　　)． A．99% B．95% C．90% D．无充分依据 解析　χ2＝≈5.059＞3.841，故认为“喜欢玩电脑游戏与作业的多少有关系”的把握为95%. 答案　B 9．下表是2009届某校本科志愿报名时，对其中304名学生进入高校时想学专业的调查表： 　　　　是否知道想学专业 性别　　　　　　 知道想学专业 不知道想学专业 总计 男生 63 117 180 女生 42 82 124 总计 105 199 304 根据表中数据，则下列说法正确的是________．(填序号) ①性别与是否知道想学专业有关 ②性别与是否知道想学专业无关 ③女生比男生更易知道所学专业 解析　由χ2＝≈0.04＜2.706. 可知没有充分的证据认为性别与是否知道想学专业有关，即可以认为性别与是否知道想学专业无关． 答案　② 10．某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生，具体数据如下表所示，为了判断选修统计专业是否与性别有关系，根据表中数据，得到χ2＝≈4.844，因为4.844＞3.841.所以选修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为________. 　　　所选专业 性别　　　　 非统计专业 统计专业 男 13 10 女 7 20 解析　因为χ2＞3.841，故我们有95%的把握认为选修统计专业与性