2012年中等职业教育改革授课安排.docVIP

附件1：职业教育专业建设与课程建设及能力本位项目化教学探索与实践交流研讨会简介 【培训目标】了解职业教育专业建设与课程建设整体流程及原则，反思能力本位项目化教学实践中的问题经验，从而避开建设误区，使各院校的专业建设与课程建设更加切合自身实际情况，顺利完成相关建设任务。 【课程形式】专题报告+案例评析+交流指导（课前准备：将日常工作中常见问题及案例带到课堂，便于互动环节解决。） 【培训对象】各教学单位（教务处、示范建设办公室、科研处、督导处、各系）负责人及管理人员；各专业负责人以及骨干教师。 【主讲专家】金志涛，威海职业学院院长、教授，中国教育技术协会仿真技术专业委员会副主任委员。曲建科，副教授，青岛职业技术学院物流管理专业带头人、山东省教学名师、国家级精品课程主持人。 【时间地点】 2012年09月22、23日（21日报到，24日离会，两天授课）哈尔滨 2012年12月01、02日（30日报到，03日离会，两天授课） 长沙 【培训提纲】 第一部分：我国职业教育改革与发展新动向 ●体制调整●体系构建●改革创新 第二部分：职业教育专业与课程建设的误区 ●重课程轻体系●重设计轻实施●重模仿轻创新 第三部分：职业教育专业建设的理论与实践 职业教育的专业及其特征 职业教育专业建设的原则（建立需求导向机制） 职业教育专业建设的核心问题 职业教育专业的系统构成 专业调研与专业分析 专业人才培养模式构建 课程体系构建 职业教育专业建设的流程与方法 专业人才培养方案的制定 第四部分：能力本位项目化教学实践 项目教学难点 ●项目从哪里来●项目成员从哪里来●项目教学资源从哪里来 ●选择项目●项目分类●项目层次 ●能力本位项目教学设计●项目运行整体过程 2.职业教育专业教育离真实企业需求到底有多远（以物流成本管理为例） 3.职业教育专业教师专业指教能力的考量标准 4.以陆路运输管理为例剖析职业教育项目教学之实践 5.实例演示职业教育专业教师课堂授课的N种境界 注：总课程共四部分，前三部分由金志涛老师主讲，最后一部分由曲建科老师主讲。授课内容以此提纲为蓝本，如现场主讲老师有略微调整，请以现场授课为准。 附件2：学校内涵建设及师资体系建设热点难点问题解析交流研讨会简介 【培训目标】了解职业院校内涵建设的意义与现状，避开建设误区，解决职业院校内涵建设过程中人才培养模式、校企合作、教改课改等层面的热点难点问题，为整体内涵建设提供可行的解决方案。 【课程形式】专题报告+案例评析+交流指导（课前准备：将日常工作中常见问题及案例带到课堂，便于互动环节解决。） 【培训对象】各教学单位（教务处、示范建设办公室、科研处、督导处、各系）负责人及管理人员；各专业负责人以及骨干教师。 【主讲专家】赵丽生，教授，现任山西省财政税务专科学校副校长，太原理工大学、山西财经大学硕士生导师。兼任中国教育会计学会理事，中国教育会计学会高职院校分会会长，教育部高职高专经济类教指委财会专业委员会主任，中国职业技术教育学会教学工作委员会常务理事兼财会专业研究会会长，财政部教材编审委员会编审组成员。 【时间地点】 2012年10月20、21日（19日报到，22日离会，两天授课） 呼和浩特 2012年11月24、25日（23日报到，26日离会，两天授课） 石家庄 【培训提纲】 第一部分：学校内涵建设 ●什么是内涵建设？●为什么要进行内涵建设？●内涵建设包含哪几个方面的建设？●做了这么多年的改革，我们的薄弱环节在哪？ 第二部分：职业教育人才培养模式 1、《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》解读 ●目前职业教育人才培养模式的弊端●职业教育人才培养的展望 2、转变现有人才培养模式 ●高等教育改革主线是什么？●职业教育人才培养模式的改革基础是什么？ ●职业教育人才培养模式的抓手在那里？●职业教育人才培养模式的平台是什么？ 3、人才培养方案制定的操作指南 第三部分：校企合作的体制改革 ●校企合作的组织基础●资产基础●系统运作 ●服务能力●政策支持 第四部分：课程教学改革 ●怎样确立我们的专业？是调查还是？ ●什么样的课程才是对学生有用的？ ●什么样的教学评价是最有效的？以学生为主还是以考评体系为主？ ●课改教改中需要注意哪些问题 第五部分：师资队伍建设 ●什么样的教师才是好老师？●我们现行的考核体系怎样灵活变化？ ●为什么要打造“双师型”教学团队？●如何构建合理的人才梯队？ ●要不要建立一套合理且长期的师资培养方案？ ●在一系列改革中，教师都处在核心地位，我们的领导该怎么做？ 注：授课内容以此提纲为蓝本，如现场主讲老师有略微调整，请以现场授课为准。 附件3：教师职业能力及校企合作下的课程专业建设实施热点难点问题研讨会简介 【培训目标】明晰职业教育教师特殊要求，为职业院校如何在教师