在虚拟社区中促低年级个性化阅读教学的探索.pdfVIP

冒 胃 J 用 竹叶，小鸭画枫叶，小狗画梅花， 的样子” “给生字找朋友”等互动 小马画月牙。南方的学生没有感受 活动，在课堂上与教师汇报小组学 到下雪的情景，难以体会文中的意 习成果。教师总结和提升学生的学 境．这就需要通过学习社区里的资 习方法。从课内学习生字走向丰富 源丰富广州学生对雪地的认知。在 课外字词量。如此灵活进行每个生 拟社区中促低年级 理解课文前，我利用学习社区中图 字独立学习和小组学习．大大激发 片、视频、声音等多媒体补充和形 了学习兴趣和学习主动胜，使其对 化阅读教学的探索 象化文本资源，通过让学生进入小