“水到”方能“渠成”——关于“问题教学”的几点体会.pdfVIP

“水到’’方能 “渠成’’’ 关于 “问题教学”的几点体会 吉林省扶余县第一 中学 邸秀芳 摘要：让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之 路。正如德国教育家第斯多惠所言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”而围绕着这教人 “发现”的高中数 学教学模式也越来越引起相关工作者的思考和探讨 。 关键词：问题教学 开放 在当今盛行的各种新的教学模式中 “问 的理解逐步引入深入。同时，建构主义也强 就会达到了求解问题的 渠“成”之果 r，在 题教学”是一种操作性很强的方式 ，也是应 调 “知识不是被动吸收的，而是 由认知主体 引导学生独立思考的同时，自然中，使得学 用较为普遍 的方式。同时，我们知道， “问 的主动建构的”，在教学过程 中教师不是主 生对最初 (水)问题的判别方式法求解就有 题是数学 的核心”，因此在高中数学课堂教 宰者而是组织者引导者。而这种 “组织”与