CAI在中学物理教学中的应用.pdfVIP

… 科教凰地 CAI在中学物理教学中的应用 邓晨伟 (陕西省灞桥教师进修学校，陕西 西安 710038) 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：i003—2738(2012)12—0058-02 摘要：CAI是将计算机作为辅助教学的媒体和手段，为学生提供一个更加优越、更加适宜的个人化学习环境。它综合应用多媒体、超文本、人工智能 和知识库等计算机技术，克服了传统教学单一、片面的缺点。但与传统的 “粉笔加黑板”模式相比，计算机辅助教学尚处于摸索实践的初级阶段，因此也 存在一些不足之处。 关键词：cAI；中学物理教学；教学手段 计算机辅助教学 (Computer Aided Instruction，简称CAI)是 3．根据教学 目标制作课件。 在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内 4．设计多媒体动画与程序链接。 容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。它的使用能有效地 5．课件调试与格式转换。 缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学 目标。 6．及时对课件进行评价和修改。 计算机辅助教学技术的主要内容包括：计算机辅助教学模式 (练 三、物理CAI课件的优点 习、个别指导、对话与咨询、游戏、模拟、问题求解)、计算机辅助 1．形式灵活多样，善于激发学习兴趣，提高课堂教学效率。 教学课件的制作、计算机辅助教学写作工具与环境。其中，CAI课件的 对于一些抽象的、枯燥死板的物理概念或定律，教师可以通过计 制作尤为重要，它的质量优劣直接影响着课堂教学效率的高低。 算机给学生呈现出一些相应的模拟实验、仿真实验或直观现象。由于 另外，如何在中学物理教学中科学、合理、有机地运用CAI课件也 运动的事物较静止的事物更容易被人接受，即更能增强感官效果，故 是一个值得研究和思考的问题。 可以将静止的教学内容用运动的方式予以揭示。借助CAI通过 以静为 物理，顾名思义，万物之理，可见物理之博大精深 。它是一门 动，催发灵感发展学生的形象思维能力，将抽象的概念形象具体化， 以实验为基础的学科，物理教学过程也是以物理现象为研究基点的。 使学生更容易理解概念，唤起学生的回忆，引发学生思维活力。比 学生对物理概念的认识、理解和掌握，要依靠对物理现象的感知。计 如，我们可以将一些知识的关键点或难点或学生易错的题利用CAI动画 算机技术不仅能再现或模拟各种物理现象，而且还能通过各种手段使 生动地呈现出来。 复杂的问题简单化，将漫长或瞬间的物理变化过程变为可控、有序的 知识点 具体操作 教学效果 演示变化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现 动画设置 ：飞机绕地球飞一周 ，在 重力方 不同方位投下不同物体。 学生对重力方向理解深刻， 象，给学生提供思维过程中必要的感性材料，从而大大激发学生的学 向 现象：物体掉向地球表面。 容易判断出答案，印象深 习兴趣，突出重难点，促进学生对物理现象的认识。 结论：重力方向竖直向下，指向地 刻。 一 心。 、 物理CAl课件的选择 大气压 音视频结合，有声有色，学 CAI(辅助课堂教学类软件)是教师在现代教育理论指导下，在 强 动画设置：马德堡半球实验 生犹如，身临其境，兴趣大 认真分析教学内容、教学环境的基础上，确定教学策略、教学模式， 增不由自主融入课堂 并制