课程与教学整合论.pdfVIP

教育研究 2000 年第 2 期 课程与教学整合论 ●张　华 　　课程与教学的关系是困扰现代教育理论与 lizat ion ) 的过程。而现代教育的科层化和制度 实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方 化的过程也就是课程与教学 日益分离的过程。 式是造成课程与教学分离的认识论根源, 这种 课程 日益成为单一化、同质化的 “制度课程” 根源有广泛的社会背景和现代科学的支撑。20 (th e in st itu t ion a l cu r r icu lum ) 。所谓 “制度课 世纪的教育是以课程与教学的分离为特征的。 程”, 是特定社会在特定历史时期规定并实现的 然而, 早在 20 世纪初叶, 约翰 ·杜威就系统提 合法化的学校教育内容。“制度课程”具体体现 ( 出了整合课程与教学的理念。20 世纪末叶,