研究性学习设计方案(修改).docVIP

研究课题名称：存款才能收益最大 设计者姓名 所在学校 所教年级 六年级 研究学科 数学 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 在学生学习“百分数”的知识，理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，能正确计算存款利息的基础上，让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。本活动主要：“要存款万元，存款收益最大？”这一问题展开的。在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 1、学生是六年级的学生。 2、学生的数学基础知识比较好。 3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己 4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣，同时亦感觉到问题具有挑战性。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题通过以下内容的研究来达成这一目标： 学生通过网络、电话等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定，明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。促使学生整理信息时更有针对性，特别是为设计教育储蓄存款方案提供合理的理由。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）写出简短的研究报告。小组代表，交流本小组选择的收益最大的方案，并具体算出到期的收入。、资源根据主题教师提供的资源：调查表、存款方案记录表。 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1 、成立课题组、商讨课题。 2 、了解本次活动的学习意义。 3 、学习了解本次综合实践活动的计划、步骤、方法、要求。 1、阐述研究的基本步骤，让学生心里有数，有计划地进行活动。 2、讲解本次活动的要求 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、小组交流 2、全班讨论 3、确定活动的基本步骤 1、提出课题，让学生讨论。 2、参与讨论，引导学生制定初步计划。 1课时 成立课题组 各小组成立后，选定组长，根据自己的选题，进行小组分工。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、制订合作学习规则。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，完成报告表，预定成果等。1、为学生制订研究方案提供指引。 2、为学生调查记录提供指引。 第三阶段课题实施阶段 以小组为单位进行课外调查，收集的信息。 给家长一信，介绍本次活动的意义、内容和要求，求得家长的配合，督促并协助孩子完成相关的活动任务。 各个小组内部把收集到的资料进行汇总整理，交流信息，资源共享，查漏补缺。 给组长发放“表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 小组合作，形成文字材料。方案记录及时跟踪了解各小组活动进行情况，，保证活动的顺利进行。 各小组根据，，撰写调查报告。? 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 本次活动，培养学收集和处理信息的能力，获得亲自参与研究探索的积极体验，更学会了沟通与合作。同时培养科学的态度，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。 附件：调查记录表 存?? 期 利率 教育储蓄（国债） 利率 存款方案记录表 定期存款方案 存?? 期 到期利息 利息税 到期收入 1 2 3 4 其他存款方案 存?? 期 到期利息 利息税 到期收入 1 2 3 4