网络思想政治环境下上大易班的实践研究.pdfVIP

德【育美育】 网络思想政治环境下上大易班的实践研究 郭 敏 (上海大学 社区学院，上海 200444) 摘要：中共中央、国务院发出的十六号文件 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“主 动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律 、开展思想政治教育的重要 手段。”“易班”(E—CLASS)~a．--个以高校师生为主要使用对象的非商业性公益网站，能帮助辅导员有效管理班级， 并能正确的引导、教育学生建立正确的思想观、价值观、人生观。 关键词 ：思想政治；网络思想政治；易班 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2O12)11—0263-02 2012年 1月，中国互联网络信息中I~,(CNNIC)发布 战。在传统的教育活动中，老师是信息的传递者，学生 了 《第29次中国互联网络发展状况统计报告》】]『(简称 是信息的接受者，两者在信息的优先权上明显处于不 报“告”)。“报告”中指出，截至2011年 12月底 ，我国网 对等的状态。随着互联网的发展，学生通过网络随时都 民规模达到5．13亿，全年新增网民5580万。互联网的 可以查到各种信息。思想政治教育工作者正在逐渐失 迅猛发展，改变着当代大学生的学习方式、思维方式和 去宣传、解释、教育的优势地位。传统思想政治教育工 交往方式，影响着他们的行为模式、价值取向、政治态 作的方式方法被挑战。传统思想政治教育工作的方法 度、道德观念和心灵成长。大学生思想政治教育工作面 一 般有集体会议、报告、个别谈话、主题活动等形式。但 临着挑战和机遇。 是随着各种网络工具的普及，了解信息渠道的增加，使 一 、 传统思想政治工作面临的挑战 得越来越多的同学对集体会议、报告这种获取信息的 传统思想政治教育工作者的信息优先权受到挑 方式表现出寡淡的兴趣 ，善于运用 自己从网络中获取 采用量化手段。首先制定符合不同班级特点的有针对 这个度会起到意想不到的好的效果。如果控制不好这 性的班级制度。当然每条制度都有相应的分值，如：不 个度会起到负作用，分高了很多学生的在犯错的时候 打扫卫生每次扣 2分，不出操每次扣 2分，违反课堂纪 就无所顾忌，反正扣不了多少，分低了学生可能会破罐 律视情节严重程度扣 3—10分不等，等等，可以灵活制 子破摔，反正加不上去了不加也罢，过和不及都不可 定和筛选。当然也要制定相应的加分制度 ，如：运动会 lk．。当老师发现该学生表现不好，但分还比较高的时 表现积极或者获奖名次根据实际情况加 5一l0分不等； 候，要加强扣分的力度 ，对于一些学生表现不好但还是 为班级做出贡献的加5—20分不等；获得文明寝室的该 上进是，要积极创造机会给他们加分，让他们分别太 寝室成员加相应的分值，寝室长可以多加点；获得学校 低，这样老大难的学生的分数始终在60～70中徘徊，学 六项流动红旗，可以给全班加分，负责该项流动红旗的 生时刻会提醒 自己要注意 自己的行为规范。这种方法 班干可以多加点；等等。在每周的班会课上可以进行一 虽然仅仅是让学生约束 自己的一种手段，但时间长了 次总结及公布，对于高分的同学加以表扬 ，低分的同学 学生 自然而然的就会改变一些 自己的不良习惯 ，取得 要加以鼓励 ，这样一方面可以调动学生的积极性，另一 很明显的进步。对于处于不同时段的学生，我们可以针 方面也可以让学生 自己去管理 自己，以学生管理学生， 对具体要求增减相应的项 目以达到我们 目的。在学期 以学生监督学生。将行为规范量化的另一个好处是可 结束时，我们也可以根据相关数据来评