海洋生物技术原理及应用课程教学探索与改革.pdfVIP

海洋 生物技术原 理及应 用课程教 学探 索与改革 房耀维 孟学平 徐军田 (淮海工学院 海洋学院，江苏 连云港 222005) 摘 要 ：作者从 目前高校 《海洋生物技术原理及应用》课 相关的研究，所熟悉的实例、应用等 内容会相当丰富．在讲课 程的特点出发，结合几年来的教学经验 ，对教材的选择、教学 中能理论结合实际，不会空洞无物 ，因此能极大地提高学生的 内容的调整、任课老师的搭配、考试考评体系改革等方面的改 学习兴趣 ，从而提高教学质量 。 革措施进行探 究．以达到提高教学质量、提升学生的综合素质 3．协作改进教学 。提高教学质量 和创新能力 的 目的 在根据 内容安排教师 的同时 ．也要注意到教师的年龄和 关键词 ：海洋生物技术原理及应用 教学改革 提高教 教学特点。学无常法 ，教无定法。有学者认为教学和用兵有异 学质量 曲同工之妙 ，兵法 中有 “兵无常势”之说，教法 中有 “教无定法 ” 之论 。不同年龄的教师对于教育的理解 、对于教学经验的积累 现代生物技术是21世纪令人 瞩 目的高新技术之一 ，分子 各不相 同，可以互相取长补短 。擅长不 同教法的教师组合对于 生物学、遗传学以及生物化学等学科的飞速发展，使现代生物 学生来讲如同从多角度、不同侧面去学习和理解一门课程．可 技术发展 日新月异…。浩瀚 的海洋是地球上生命 的摇篮 ，它覆 以达到事半功倍 的效果 。可见，安排不同年龄层次，擅长不 同 盖着71％的地球表面积 ，海水总体积 占地球总水量 的97％，蕴 教学方法 的教师组合如 同不 同兵种、不同将帅、不 同智囊 的最 藏着巨大的生物资源。在全球面临能源危机和环境污染的情 佳组合 ，取长补短 ，相互协助 ，几乎攻无不克、战无不胜。 况下。利用海洋生物资源 ．缓解上述危机 ，成为科学家认为最 除了不 同教师上不 同部分 的课程外 ．有一些教学 内容如 可行的方法之一 。因此 ，将生物技术应用于海洋生物研究和开 种质资源 的保藏、生物多样性检测 、海洋环境保护生物技术 发形成 的海洋生物技术是生物技术 中发展最快、研究最热、最 等章节存在三位教师讲课 内容交叉的情况。这些章节可以由 有潜力的研究方 向之一。在此形势下．海洋生物技术相关课程 其 中一位教师把基础 的概念讲好后 ，三位教师同时参与，在 应运而生 ．在很多涉海研究的科研院所开设。由于海洋生物技 同一个课堂上三位教师和 同学们就其 中的章节 的内容进行 术涵盖 内容较多．范围较宽．本课程 的教学难度较大 。但是有 互动学习，学生可以按照兴趣等方式 自行分组，从海洋动物、 关海洋生物技术课程的教改信息及探讨较少 。面对蓬勃发展 海洋植物、海洋微生物三方面对种质保藏、生物多样性检测 、 的海洋生物技术 ，为使海洋生物技术教学适合时代发展 的需 海洋环境保护生物技术等提 出 自己的观点和设想 ．比较其 中 要 。提高教学质量 ，我们结合对本 门课程教学的实践和体会 ， 的差异及优缺点 。各位教师对 同学们所提 出的方法和设想给 初步探讨 了海洋生物技术教学 的改革 。 予评价和总结 ，在轻松愉快的氛 围中完成 了课程 内容的学 1．合理编排 内容 。优化知识体系 习，这样会强化学生 的批判性思维能力，提高教学质量_2_。另 教材是学生接触、预习和复习一门课程的工具。是保障良好 外，根据同学们总结和回答的问题的情况可以很明显地给出 教学质量的前提和基础。一本好的教材 ，可在很大程度上提高 他们 的平时成绩 。 教学的效率 ，激发学生学习的兴趣和热情。但是，目前有关海洋 4．现代教学手段 。提高教学效果