财务会计模拟实验的意义.docVIP

第一章 概 论 第一节 财务会计模拟实验的意义 一、财务会计模拟实验的概念 在会计学科的教学过程中，怎样才能直观明了地传授各种会计知识和会计操作技能呢？最有效的途径就是运用会计模拟实验即开设会计实验课，使学习者理论与实践紧密结合，以达到事半功倍的效果。那么，什么是“模拟实验”呢？ 模拟即效仿。财务会计模拟实验就是根据会计核算的基本原理，以单证帐表的形式将企业会计核算的内容形象的复制出来。学生在教师的指导下，扮演会计的角色，利用真实的会计资料，即会计凭证、会计账簿、会计报表等，按照会计工作的规范要求，依据会计核算的程序，运用会计方法，从事会计实务操作工作，以达到全面、系统的掌握会计核算的基本方法和基本技能的目的。 模拟实验是一种教学设计，是会计学科教学中运用的一种直观性方法。在长期的会计实践工作中，广大会计工作者对填制会计凭证、登记会计帐簿和编制会计报表等一系列会计实务工作进行了有益的探索，总结出了一整套科学的操作规程。通过会计实验课，可以很好的学习这些规程。 二、财务会计模拟实验的特点 财务会计模拟实验这一教学形式具有以下特点： 1、直观性 会计模拟实验教学是以单、证、帐、表的形式，真实的将企业会计资料形象的复制出来，可以清楚的了解会计核算的基本方法和会计资料的处理过程。各种会计实务资料都是真实的，是财政部门或税务部门统一要求的，所反映的内容一目了然、直观易懂。 2、趣味性 会计模拟实验教学是以各种原始凭证来说明经济业务内容的，学生根据提供的原始资料，编制记帐凭证并登记会计帐簿，然后据以编制会计报表。这一系列的操作活动，他们会因有“身临其境”的感觉而进入“角色”，从而去专心致志地学习和领会，避免了枯燥乏味的厌学心理，增强了学习兴趣，提高了学习的积极性。这与传统会计教学中所作的习题有着显著的区别。 3、系统性 会计模拟实验教学中，以一个企业的经济业务为主线，有机的贯穿章节实验和综合实验，由浅入深 ，由局部到全体，遵循循序渐进的教学规律。学生从审核原始凭证开始，运用复式记帐方法编制记帐凭证，依据会计凭证进行记帐、结帐和对帐，最后编制会计报表，这就对企业会计核算的全部过程有一个比较清晰、完整、系统的认识。 三、财务会计模拟实验教学的作用 1、通过会计模拟实验教学可以培养学生的实际动手操作技能，增强职业意识，缩短上岗适应期。在实际工作中 ，一些会计专业的学生在参加工作之初虽满腹理论，但难以很快适应实际工作的需要，往往不会填制原始凭证以及记帐凭证，不会登记帐簿和编制报表，甚至看不懂简单的原始凭证，特别是会计凭证传递等一整套会计资料处理程序和期末的帐项调整，更会使他们觉得头昏眼花，不知如何下手。 通过会计模拟实验，可以使理论课上学到的知识“翻译”成单证帐表，使会计实务工作搬到课堂上来，从而使学生得到“实弹演习”的机会，将自己置于会计职业的氛围中，增强了知识的“立体感”，锻炼了会计工作的实际操作技能，为上岗作了很好的准备，也为以后从事与会计相关的工作奠定了一定的实践基础。 2、通过会计模拟实验可以激发学生学习会计的兴趣，突出学生的主体作用，提高教学质量。会计理论是比较枯燥的，学习时不易理解和掌握，而模拟实验如同化学实验一样，使学生能观察和体会到比较真实的东西。这样，由抽象的理论变为直观的现实，可以激发学生浓厚的学习兴趣。实验教学中，学生是主体，对每笔经济业务都要去思考，从识别票证、审核凭证、记账、结帐、算账等各环节都要亲手操作，学生的主体作用非常明显，大大地调动了学生的主动性和积极性。 3、会计模拟实验课为财会专业学生提供了很好的实践园地，它是实践教学的一种行之有效的方法。模拟实验把学生实习基地设在课堂上，边学习边实践，既灵活及时，又便于管理，对提高教学质量有着重要的意义。 第二节 财务会计模拟实验的业务处理程序 一、会计核算的帐务处理程序 在会计核算中，将凭证组织、帐簿组织、记帐程序和记帐方法有机地结合在一起的技术组织方式，叫帐务处理程序或称会计核算组织程序。 由于各会计核算单位的业务性质、规模大小、繁简程度和管理要求不同，因此，他们的凭证组织、帐簿组织以及记帐程序和方法也必然有所区别。目前，我国企业、事业、机关等单位一般采用的帐务处理程序主要有以下4种： 记帐凭证帐务处理程序； 汇总记帐凭证帐务处理程序； 科目汇总表帐务处理程序； 多栏式日记帐帐务处理程序。 以上四种帐务处理程序，都是在经济业务发生或完成后，先根据原始凭证填制记帐凭证，再根据原始凭证和记帐凭证登记日记帐和明细帐；都是根据帐簿记录提供的会计信息编制会计报表。他们的根本区别，关键在于登记总帐的依据不同。目前，企业中普遍采用科目汇总表帐务处理程序，它的主要特点就是根据记帐凭证（收款凭证、付款凭证和转帐凭证）定期（如每月或每旬）把所有的记帐凭证