对建构公安职业教育能力本位教学模式的思考.pdfVIP

JIAOXUEYANJIUf教学研究 现代警务需要警察具备相应 重心高移的原动力，职业结构变 育的共性 。它的发展既要遵循 自 的职业能力予以支撑和保障，提升 化是职业教育结构调整的依据， 身的一些特殊规律 ，还必须遵循 警察职业能力，改革公安教育教学 职业流动与从业人员素质要求的 一 般的教育规律。教育与社会的 模式、提高公安教育教学质量是主 变化 ，决定着职业教育内容、课 发展、人的发展有着本质的联系， 要途径。在 当前职业教育越来越受 程体系和教育质量评价。 同样 ，职业教育就是在人的需求 到社会各界高度重视和普遍关注之 目前，关于职业 的概念 ，人 和社会职业需求中产生的。然而， 时，根据现代警务特点和警察职业 们主要从社会学和经济学的角度， 职业教育的概念和 内涵历来是职 所需，引入能力本位的职业教育思 对其 内涵进行研究。社会学强调 业教育界争论的焦点，但综合起 想，建构公安职业教育能力本位教 职业是社会分工体系中的一种社 来，界定职业教育的概念，主要 学模式，培养现代警务急需的应用 会位置，一般不是继承性的，而 可 以围绕 以下原则展开 ：(1)职 型公安人才 ，不仅引发了重新审视 是获得性的。美国学者泰勒认为， 业教育作为教育的一类活动 ；(2) 与 巴考，也注入了新的理念和内涵 ， 职业的社会学的概念，可 以解释 职业教育以职业素质作为努力的 在当前公安职业教育教学改革的理 为一套成为模式的与特殊工作经 结果 ；(3)职业教育以提升学生 论层面和实践层面，都具有创新意 验有关的人群关系，而经济学意 职业素质的意 图为特征 ；(4)职 义和实际价值。 义上的职业强调 同劳动 的精细分 业教育的对象是接受过基础教育 一 、 职 业教育能力本位 教学 工紧密相连 。劳动者相对稳定地 的学生 。根据以上原则对职业教 模式的界定 担当某项具体 的社会劳动分工 ， 育的概念可以这样定义 ：职业教 (一 )职业 或者较稳定地从事某类专1]的社 育是指在一定普通教育的基础上 ， 《现代汉语词典》对 “职业 ” 会工作，并从中获取收入，那么 对社会各种职业、各种 岗位所需 的定义是 ：“个人在社会中所从事 这种社会工作便是劳动者的职业。 要的就业者和从业者所进行的职 的作为主要生活来源的工作。”职 (二 )职业教育 业知识、技能和态度的职前教育 业是职业教育产生与发展的客观 职业教育作为一种教育类型， 和职后培训，使其成为具有高尚 基础 ，职业结构升级是职业教育 不仅具有 自己的个性，还具有教 职业道德、严明职业纪律、良好 朱景达，男，上海公安高等专科学校办公室主任助理兼调研科科长。 教学研究 lJIAOXUE 职业知识和熟练职业技能的劳动 的概念还没有一致 的认识 ，各有 主要包括职业性、社会眭、实践性。 者，从而适应就业 的个人要求和 侧重点。结合模式的概念和特点， (一 )职业性 客观 的岗位需要，推动生产力 按照当前最普遍的认识，教学模 职业教育与普通教育的区别 的发展。这一概念所表达的职业 式就是俗称的 “大方法”，它不仅 就在于 “职业”二字，职业教育 教育的本质属性是职业性，是职 是一种