大学排名方法的局限与改进.pdfVIP

2009年第11期 研冗 No．11，2009 (总第358期) EDUCAT10NAL RESEARCH General，No．358 大学排名方法的局限与改进 林晓青 [摘 要] 作为大学评价的一种显性表达方式，大学排名引起了学生、家长、大学、企 业、政府等社会各界的关注。当前大学排名普遍存在的静态排名有一定的局限性，并在指 标体系的设定、方法的使用及结果的信度等方面存在着争议。故应对静态大学排名方法 进行改进，使用纳入态势的大学排名的动态模型，并用算例进行验证和说明。 [关键词] 大学排名；纳入态势动态模型；评价指标体系 [作者简介] 林晓青，同济大学经济与管理学院博士生 (上海 200092) 大学排名伴随着世界高等教育的发展而发 学质量的判断，不同的大学排名体系，指标选取的 展，已经成为一种全球现象。… 目前，至少有 30多 不同，反映出对排名 目的侧重及大学 “质量”的理 个 国家和地区开展了全球性或地区性的大学排 解不同，是对大学办学质量和水平的不同诠释 ，不 名。作为大学评价的重要手段之一，大学排名以 同指标选取和权重的赋予代表了不同的质量观。 其特有的方式诠释着大学的办学质量和水平，形 大学排名虽然方兴未艾，但 于发展期，在 象地将大学质量问题置于公众的视野之中。大学 指标体系、排名方法、数据驾驭等方面存在很多局 排名因其在一定程度上弥补了高等教育信息和社 限。如多数指标体系偏重于科研成果尤其是论文 会需求之间严重不对称的缺陷，已经成为民众了 发表，原因是相关数据库的发展和完善使得该指 解大学的一种重要途径。它满足了学生、家长、雇 标容易获取且具有可比性 ，而其他数据如优秀校 主、教师、研究机构、企业 、政府等各方面的需求， 友、高质量的教学等指标 目前没有完善公开的数 也引起了社会广泛的讨论和大学的自我反思，引 据库供排名者选用。偏重科研未必是排名者的真 起了政府部门的关注，带来了高等教育的一些改 实理念，由于受制于数据库的不健全，而排名者理 变，其积极作用是客观存在的。同时，由于大学排 念难 以完全表达。“这应该是哲学理念让位于功利 名 自身的一些局限，社会对大学排名的科学性、公 主义技术优先的一个典型案例。”[2]克服这一局 正性及合理性的认识存在着分歧。本文主要针对 限，有待于社会和技术的共同进步。 大学排名方法上的局限，提出改进的办法。 静态大学排名模型 (StaticUniversityRanking Mode1)的定义具体表述为： 一 、 大学排名方法的局限 yi……第 所大学的指标综合得分； 、 、 C……指标体系中的末级各项指标； 指标的选取是基于排名主体对排名 目的及大 A、B、c……第i所大学的末级各项指标； 本文系国家 自然科学基金项 目“大学排名体系的科学分析与优化研究”(项 目批准号： G0525002)的研究成果之一。本研究得到了许维胜教授、汪镭教授、韩传峰教授、姚晓勃博士的指 导和帮助，特此致谢。 一 27 — ∞……末级指标体系中的权重符号，表示 占 值的做法都带有片面性，因为由于各种因素的影 整个指标体系的权重；