理财教育是时代的需要——关颖研究员访谈录.pdfVIP

理蹴躲宥是时代的需要 随着家庭物质生活水平的不断提高，儿童持币现象越来越 普遍 ，且数额越来越大。让孩子如何管钱理财 ，我们却没有予 以 应有的关注，对孩子的理财教育成了我们教育的一个盲点。于 是 ，不仅孩子们乱花钱 、高消费令父母苦恼 ，而且未成年人与钱 财有关的违法犯罪也 向社会敲响了警钟。如何认识儿童理财教 育的内涵和重要意义，怎样在家庭中对孩子进行理财教育?本刊 就这些 问题采访 了多年关注儿童理财教育的专家——天津社会 科学院关颖研究员。 本刊问(以下简称 问)：近年来，有关儿童理财教育的报道屡见 报端，对此，许 多家长有不少疑 问：理财不就是琢磨怎么挣钱 ，如何 投资做 买卖吗?有必要对孩子进行这样的教育吗?让孩子小小年纪 就接 触钱 ．会不会弊大于利?怎样 消除家长们的这些疑虑呢? 关颖答(以下简称答 )：这里有一个如何理解理财的问题。我 们平常所说的 “理财 ”是金融领域一项指导投资的业务 ，并不适 宜孩子参与 ；而我们研究的儿童理财教育，是针对社会发展 的 需要和儿童的特点提出来的。作为一项儿童的教育内容 ，与 日 常理财的根本不同在于，它涉猎的范围更广泛 ，意义更深远，是 儿童思想道德教育、行为习惯养成、社会适应能力培养的一个 育。在现代社会 ，儿童的理财教育是不能回避 、必须认真面对 的 重要载体。 问题。 问：作为一直关注儿童理财教育 问题 的专家 ，您认为理财教 问：目前儿童理财方面面临什么 问题?他们的理财现状如何? 育应如何 定位 7 答：从孩子的特点来看 ，一方面他们不是靠 自己的付出得到 答：我觉得，理财教育的内容主要涉及三个层面：一是观念层 等价的报酬 ，他们手中的钱来 自于成年人 ；另一方面，他们作为 面，理财教育是指导儿童如何做人的教育，在 日常生活与钱打交 独立的个体 ，却有着强烈的消费需求和欲望。这两者之间的矛盾 道的细节中，培育孩子正确的金钱观、财富观、消费观，引导他们 和差异，加之多年来理财教育的欠缺 ，往往使他们对钱没有一个 树立正确的世界观、人生观、价值观。二是知识层面，理财教育是 正确的认识，对于如何科学理财更是知之甚少。常听到父母们抱 对儿童进行有关钱的启蒙教育，帮助他们认识钱的本质、钱的来 怨：我“的孩子长这么大，什么都不会干，就会花钱 !”我觉得，在 源、钱的重要性、钱的功能，了解合法获得金钱、合理利用金钱、科 处处离不开钱的现实生活中，如果孩子真的 “会”花钱，应当说是 学支配金钱以及在经济活动中如何维护 自身合法权益，如何创造 一 大长处。实际上，父母们所抱怨的是孩子们不会花钱、乱花钱。 财富等常识。三是行为层面，理财教育着力于儿童 良好行为习惯 有人说 ：在“少儿最容易犯的错误中，乱花钱是很突出的一种。乱 的培养和理财能力的训练。在管理零花钱、购物、存钱、家庭支出 花钱，即不会理财，几乎是少儿的通病。”这种说法得到了许多人 安排等与儿童密切相关的事项中，给他们参与决策和实践的机会， 的认同。很多家长都能举出这方面的例子来 ，许多媒体也经常在 以训练他们对钱的驾驭能力、管理能力、辨别能力和选择能力。 披露这方面的典型事例 ，在这里，我想结合近几年 自己的调查研 概括地说 ，对儿童的理财教育，是适应我国社会主义市场经 究来谈谈儿童 的理财现状。 济的发展和国际竞争对人才素质的需求。理财教育不是一般的 我主持的几项全国和天津市关于少年儿童的调查都显示， 思想教育和知识教育，而是从观念到行为、贯穿在 日常生活许多 90％左右的城市中小学生平时有零花钱 。随着年龄 的增长 ，零花 领域之中的、对儿童的全方位的教育。理财教育也不仅仅是教育 钱的数额也越来越大。在天津的一项调查中发现，孩子花钱基本 机构的事 ，而是教育机构、家庭、社会各方面都应参与其中的教 是不顾及家庭经济状况的，即使知道 自己的家庭经济状况是 “比 2010