社会支持、焦虑和抑郁情绪对中小学教师生活质量影响的路径分析.pdf

2009年 1月第 l8卷第 1期 ChinJBehavMed＆BrainSei，January2009，Vo1．18，No=1 · 57 · · 卫 生 预 防 · 社会支持、焦虑和抑郁情绪对中小学教师 生活质量影响的路径分析 刘庆武 肖水源 周少平 周勇 李军 摘【要】 目的 了解社会支持、焦虑和抑郁情绪对中小学教师生活质量的影响，为改善中小学教师的 生活质量提供依据。方法 采用分层整群抽样方法，用世界卫生组织生存质量测定量表简表 (WHOQOL— BREF)配合社会支持评定量表 (SSRS)、焦虑 自评量表 (SAS)和抑郁 自评量表 (SDS)对郴州市城区622名 中小学教师进行测评 ，然后用结构方程模型分析软件 Amos7．0作路径分析。结果 中小学教师生活质量 的4个领域(生理领域 、心理领域 、社会关系领域和环境领域)得分分别为：(60．88±11．67)分、(58．54± 12．62)分、(64．46±13．86)分和(41．29±14．37)分；路径分析结果显示，焦虑对生活质量的4个领域均有 直接(负向)影响(