成就梦想的史家传媒团队.pdfVIP

2011年 6月 2日凌晨 4点 少个念头。在她又一次费尽心思 组长，她深知 自己肩上责任的重 多，古都北京还沉浸在蒙咙的雾 揣摩一夜后，灵感的火花在黎 大。为了能让史家小学这所知名 霭 中。正在睡梦 中的王静老师 ， 明时刻绽放了。 学校的孩子们拥有更美好的未 被一阵急促的电话铃声惊醒 。 来 ，她研究学习了众多专家学者 “史家传媒”的诞生 “出什么事了?”王静迷迷糊 的书籍和讲座 ，查阅了国内外大 糊地起身拿起 电话 。电话里传来 被业 内誉为国际电影泰斗 量的相关资料 ，决定对语文课程 了陈高老师兴奋 的声音 ：“我终 的史蒂文 ·卡茨 (原名 StevenD． 进行改革。 于想出来了，必须在第一时间告 Katz)，是三维动画的发 明者 ， 用陈高的话说，最初的想法 诉你，我们的课程就叫 史‘家传 是集作家、导演、制片人、资深 是陈凤伟副校长逼出来的，“她 媒 ’!”手握 电话的王静 ，被这突 创意人等诸多身份于一身的传 是搞数学的，有一个数学团队， 如其来的信息震醒了。真是太贴 奇人物 。曾有人 问他，你如此丰 教学经验丰富，管理上也很在 切了!看似简单的4个字却涵盖 富的想象力是怎么产生的?他 回 行。语文该怎么走才能满足当今 了全部 。放下 电话 ，王静的睡意 答说 ：“那源于我小时候的经历 。 教学的需要?传统的教学方式， 顿消，心潮澎湃 。喜悦之余，她 我 9岁时不愿学数理化 ，特爱看 已不能适应孩子成长 的需求 。 觉得陈高有点要 “疯”了。 动画片、爱拍照，父母就给我买 她向我提 出了改革 的动议 。”陈 王静 ，外表看上去和她的名 了一台照相机和摄像机 ，从此这 高有着 “不用扬鞭 自奋蹄 ”的个 字一样 ，端庄而沉静 。2007年 7 两样东西便身不离手了。父亲 性，做事风格坚韧而执著。对当 月她从北京师范大学文学 院硕 说 ，你对照相 、摄影感兴趣就去 今语文教学存在的现状，她一直 士毕业后进入史家小学 ，在获取 学吧 !”于是 ，卡茨便开始在学 在苦苦地寻找着对策。领导提出 多项佳绩和殊荣后 ，从 201i年 校满处拍摄，竟然拍出了处女作 的想法 ，切 中了陈高敏感的神 起 ，她执著地参与了陈高发起的 电影 《我的学校》，他的成功就是 经。她丝毫不想怠慢 ，要快马加 课改实验研究 ，自始至终兴致 从这儿开始的。这个故事引发陈 鞭地奋力前行 。 盎然 ，那劲头儿就像着 了魔一 高思考，“我们的高科技，比如动 一 次在外开会 ，恰巧和陈凤 样。这不，就为校本课程的名称 ， 画为什么落后?虽然 中国的经济 伟 同宿 ，说到语文 目前尴尬 的局 她已经苦思冥想好多天了。 高速发展 ，但缺少具有创造力和 面，陈凤伟启发陈高，“能否让语 殊不知 ，电话那头的陈高更 想象力 的人才 。我们的教育怎样 文和其他学科联姻 ，利用校本课 是彻夜未眠。自从申报了科研课 才能有效地培养和开发孩子的 程搞点儿创新?因为语文是应用 题后 ，压力 陡增 的陈老师 ，连 创造力和想象力呢?” 学科 ，学生走上社会 ，需要听说 续多 日倾情投入，常常夜不能 陈高，北京市、区骨干教师， 读写的综合技能。今天学到 了这 寐 。她反复琢磨 ，该给校本课程 从事小学语文教学工作 30余 方面 的知识 ，将来才能灵活运 起个什么名称?记不清否定 了多 年，作为语文教研组组长和年级 用。”陈凤伟的话，句句说到了陈 明 GUAN善羹LI 撼 高的心坎上，那天，她们聊到了 这为传媒课顺利进入课堂，作了 收获 ，交流很融洽。院长秘书看 深夜 。 良好的铺垫。因为传媒课属于专 到孩子们对传媒的浓厚兴趣 ， 在陈高看来，陈凤伟不仅给 业性很强的课程 ，所以在师资的 给予