放射科技师继续教育中应用PBL教学法提高诊断水平的探讨.pdfVIP

TEACHI NGADMI NI STER教学管理 ·放 射 科 技 师 继 续 教 育 中 应 用 PBL教 学 法 提 高 诊 断 水 平 的 探 讨 唐辉戈欣华小兰李岚王嵇▲ ( 上海交通大学医学院附属仁济医院放射科200 127) 【摘要 】目的：探讨应用PBL教学法提高放射科技师的诊断水平。方法：选 取 自2005年开始工作的年 轻技师20名，随机 分成2组。分别采用传统的教学模 式和PBL教学模式。用两种方法进 行测试和问卷评 测。结果：使用PBL教学法的学生掌握理论知识的程度同样可以达到传统授课组的效果，测试成绩与传 统教学模式无统计学意义。问卷调查结果显示，虚用PBL教学法的技师对于学习诊断知识的兴趣提高。 结论：应用PBL教学法在轻松的学习氛围中提高了放射科技师的诊断水平 。 【关键词】PBL教学法；放射科；诊断知识 【中图分类号 】G642 ．4 【文献标识码 】B 【文章编号】1004—6763( 2012) 09 —0023—03 D01．1 0 3969^J I SSN 1 004- 6763 ．20 12 09 00 8 放射科技师队伍是整个医院工作链中的重要组成部分 。一名优秀技师 的职责不仅 是简单地为患者完成检查，而是能够熟练应用各种设备和检查手段，使病灶显示清晰完 整，以便医生做出明确的诊断。然而在 日常工作中，年轻技师对于病灶的发现往往具有 不确定性，更不能进一步做出鉴别诊断。所以提高诊断水平在放射科技师的继续教育工 作中是十分必要的。 1对象与方法 1．1研究对象 选择l 刍200S年开始工作的年轻技师20名。随机分为2组。由一名放射科副主任医师担 任指导教师，结合科室继续教育工作要求，第一组采用传统的授课模式，第二组采用PBL ( r ob l em—b ase d l e ar n i n g) 教学模式。 1．2教材 作者简介 ：唐辉 。主教材采用 《医学影像诊断学》第2版，白人驹主编，人民卫生出版社出版。辅助教 ( 1985- ) ，男， - 材选用卫生部 “十一五”规划教材 《医学影像学》第5版，吴恩惠、冯敢生主编，人民卫 上海人 ，本科 ，技 师 ，研究方向为影 ▲通讯作者 ：王嵇 ，E- ma i l ：j ef t l 8 85@126．com 7 ’ 像技术及教育管 ※基金项 目：上海市重点学科建设项 目资助 理。 项 目编号：S30203上海交通大学医学院重点学科资助 继续医学教育第2 嗨J 9WJ I 23 生出版社出版。 2结果 1．3研究方法 2 ．1考试结果 比较 实验 内容选择 《医学影像诊断学》中的 “呼吸系 传统授课组的考试平均成绩为( 78 ．26 ±2 ．4) ，PBL 统常见疾病 ”、 “创伤性骨、关节病 ”、 “消化系 教学组的考