对住院病人进行健康教育最佳时机与技法的探讨.pdfVIP

( ) 5·74 · 护理研究 2003 年 5 月第 17 卷第 5 期下半月版 总第 96 期 　CHINESE NURSIN G RESEARCH 　May ,2003 Vol. 17 No. 5B 对住院病人进行健康教育最佳时机 迫切心态 ,有针对性的进行健康指导 ,开始健康教育的最适宜时 ( ) 间是入院后 1d～3d 根据临床观察 ,病人最乐意接受的方法是 与技巧的探讨 结合病情进展的不同时期进行教育并希望家属参与学习。田雪 梅等[ 2 ] 对 106 例病人进行调查 ,结果 92. 5 %病人选择了医护人 Probe Int o t he Bes t Time and Skills t o 员讲解与床边技术指导。 Carry out Healt h Education f or Inp a 3. 2 　循序渐进 　进行健康教育前 ,先跟病人拉拉家常或从简单 tients 的询问生活起居开始 ,等到病人已将注意力全部转移到护士身 魏秀华 　王福春 　何光兰 　郝淑娴 上时 ,即可开始进行拟定的健康教育 ,这样病人易于接收护士的 建议和指导 ,容易记住内容。在与病人交流时应做到 :清楚、直 Wei Xiuhua , Wang Fuchun , He Guanglan , et al ( Peo 言、诚实、有分寸。清楚 :使用简洁、含义明确的语言 , 明确表达 ple ’s Hospital of Laiwu Cit y Shandong Province , Shan 健康教育的内容 ,不要用模棱两可的字眼 ,或者不明确表达自己 dong 271100 China) 的意思 ,而让病人自己去猜测。直言 :直截了当地表达自己的看 中图分类号:R473. 5 　　　文献标识码 :C 法 , 同时要注意尊重病人。诚实:不说谎、讲实话。隐瞒实情 ,把 ( ) 文章编号 :1009 - 6493 2003 05B - 0574 - 02 病人蒙在鼓里 ,不仅违背病人人权 ,而且会给病人带来精神上的 伤害 ,使病人对降临的事情没有准备。但是 ,还要正确的应用保 　　健康教育是整体护理的重要内容之一 ,它贯穿于对病人进 护性医疗制度的保密原则。有分寸 :就是要尊重病人的利益 ,病 行整体护理的全过程 ,它是一个护患双边活动的过程。如果只 人的隐私 ,病人的选择 ,清楚什么该说 ,什么不该说 ,病人的病情 有医护人员的“自动力”,而得不到病人的接受和配合 ,或者只有 对谁说 ,说多少 ,说到什么程度。病人是具有不同个性的独特的 病人的“自动力”,而得不到医护人员的指导和训练不可能取得 人 ,对同一种情况反应会千差万别 ,如有的病人对生理或功能缺 好的效果。在健康教育活动中怎样才能使健康教育更有效的完 陷很敏感 ,有的不愿意让人甚至自己的家属了解病情的细节 , 因 成是一个值得探讨的问题。