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ddzz @ 163 ． corn 2009 g 1 1 信
g j 第 期 教 育 息技 术
广 的因素
用 者 因 素 、 外 部 环 境 与社 会 因 素 三 个 方
一 、 研 究 背 景 表 1 子 指 标 的分 析
作 为 教 育环 节 中 的重 要 一 环 ， 教 育 资 源 不 仅 促 进 了 学 与 N M ean S td． D ev ia in
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教 ， 而 且 是 个 人 自学 的重 要 辅 助 工 具 与 知 识 来 源 。 随 着 投 资
教 育 资源 必 须 与 教 材 同步 更 新 209 4 ． 65 ． 579
力 度 的增 大 教 育 资源 的形 式 和 种 类 在 增 多 但 是 许 多 教
， 都 。 如 果 教 学 软 件像 黑 板 、 教 材 那 样 方 便 ． 我
209 4 ． 62 ． 7 1 1
育 源 开 发 完 成 后 束 之 高 阁 或 应 用 很 少 造 成 了 巨
资 或 者 ， 者 ， 会 经 常 使 用
大 的资源 浪 费 。 为 了解 决这 个 问题 ， 本 研 究 以 创 新 推 广 理 论 使 用 教 育 资源 时 ． 我 非 常 注 重 其 内容 与
209 4 ． 4 7 ． 572
为 研 究 视 角 ． 以 山 东 省 数 字 化 教 育 资源 推 广 应 用 为 研 究 个 表 现 形 式
案 ， 探 究 制 约 山东 省 数 字 化 教 育 资源 创 新 推 广 的主 要 因 素 与 我 注 重 资源 试 用 结 果 的所 见 即所 得 209 4 ．
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