发展新型职业农民,提升职业学生务农意愿.pdfVIP

戴露梅，等：发展新型职业农民，提升职业学生务农意愿 问题探讨 发展斯翟职业农民，提升驰 学生务农意愿 戴雪梅 。陈兵红 (浙江丽水职业技术学院 ．浙江 丽水 323000) [摘 要]现代新型农 民不再是 自给 自足的传统农 民，而是有文化、懂技术、会经营的，能充分利用市场机制和规 则来创业创收．获取报酬的职业农民。它的产生也不是单靠传统的 “上下代手帮手”等简单的教育方式可完成，而需借 助现代职业教育、现代社会市场、社会实践等环节来实现 。从分析新型职业农 民与职业教育关系着手 ，结合本省农业 职业院校在校生务农意愿的调查 ，阐述提升职业学生务农意愿路径 。 【关键词]新型职业农 民与职业教育 ：职业院校学生务农意愿 ；提升路径 1 新型职业农 民与职业教育的发展 一 步细化 ，并不断产生新 的职业岗位群体 ，如：农 资营销 、农产品 加工等类别的职业 岗位群体 ；集生产、经营、生态 、文化、休闲 、 十六届五 中全会在 《中共 中央国务院关于推进社会主义新 观光于一体的新型农业职业岗位群体；农村住房建筑设计员、农 农村建设的若干意见》中指 出，“提高农 民整体素质 ，培育造就 村电工 、沼气工 、农村土地评估员、村级物业管理员 、村级金融 有文化、懂技术 、会经营的新型农 民，是建设社会主义新农村 的 保险员等非农 岗位群体等 。这些 岗位都需要有与之相匹配的高 迫切需要”。这说明现代农 民的 内涵与以往相 比已发生变化。其 素质高技能职业农 民。因此 ，加大农民职业教育力度 ，提升农民 一 ， 这里对 “农民”身份的定位显然更加注重农 民文化技术等综 综合发展能力 ，加快培养一支高素质 的专业从事农业生产 、服 合素质 ，显示跳出农 民户籍来探讨农 民身份 。其二 ．从经济学社 务的职业农 民队伍 ，是促进现代农业发展、推动新农村建设的 会学角度看 。新型农 民已具备鲜 明的时代特征 。它包含 以下特 迫切需要 。 征 ：一有文化。要求农 民必须具备一定的种养植文化知识和人 其二，近些年来，农民价值观变化影响新型职业农民的产 文科学知识 ；二懂技能。要求农 民要有一技之长，能更好增效增 生。市场经济条件下，一方面 “农村青壮、文化素质较高的劳动力 收 ，推进现代化农业 的发展 ；三会经营。 “新型农 民”是市场农 进城务工，而从事农业生产 的劳力年龄偏大、文化程度偏低 ，对 民，能充分利用市场机制和规则来获取报酬 的农 民。其三 ，从职 先进实用技术接受能力弱，制约着现代农业 的快速发展 。”另一 业发展空间看 ，新型农民应是新型职业农 民。作为新型职业农 方面 。不少农 民靠打工成 了企业家富裕户 ．于是很多农 民的价值 民，它隐含3个前提条件 ：一是必须从事农业生产和经营；二是 观念发生变化 ，开始把 “进城打工”作为农 民的最佳选择 ，这导致 有充分利用市场机制和规则的本领和技能；三是以获取最大经 许多农村留守儿童少年 、进城 “农 民工子弟”等教育得不到很好 济利润为 目的，不是 自给 自足的农 民，它包含的生产 、销售 、交 关注 ，影响他们 的全面发展 ，进而影响新型职业农民的产生。 换 、分配等环节，可作为一种独立职业而存在的行业 。伴随农村 针对上述情况 ，有专家认为培养造就新型农 民。“除了要全 土地承包经营权流转服务体系及流转运行管理服务机制 的逐 面提高现有农村劳动者素质 ，更需要从农村 以外引进人才 。并 步建立健全 ，伴随 “大学生村官、农资营销者 、农产 品经纪人等 从 中 “发展 ”新型农民。鼓励外 出务工农 民回乡创业 ．支持乡土 类别的职业 岗位群体 出现 ，其职业性更加明确。其 四。从新型农 人才创办现代农业生产基地 ，支持工商企业 、大专院校和 中等 民形成过程看 ，它的产生不是单靠传统的 “上下代手帮手 ”等简