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教师资格考试：教育心理学冲刺练习题 一、单选 1．按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是： （ ） A．综合 B．运用 C．评价 D．领会 2．课堂中占优势的言论与意见称为( )。 A．规范 B．舆论 C．课堂气氛 D．凝聚性 3．引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（ ） A．内驱力 B．需要 C．期望 D．诱因 4．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于 （ ） A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 5．格式塔心理学家提出的迁移理论是： （ ） A．共同的要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说 6．组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。 （ ） A．曼德勒 B．里奇 C．米勒 D．巴特利特 7． 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。 A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 8．发现学习的倡导者是： （ ） A．布鲁纳 B．奥苏贝尔 C．斯金纳 D．加涅 9．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( )。 A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯 10．环境决定论的代表人物是： （ ） A．彪勒 B．马斯洛 C．华生D．皮亚杰 11．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。 A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 12．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 A．内在强化 B．替代性强化 C．负强化D．无意强化 13,去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 14．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( )。 A．比较性组织者 B．认知结构 C．先行组织者D．固定点 15．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )。 A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观 二、填空题 16、教学应当走在发展的前头，这是前苏联心理学家_________的著名观点。 17、加涅将学习结果分为五类：_________ 、_________、_________ 、运动技能、态度。 18、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_________． 19、学习“圆的直径是它的半径的两倍”是_________学习。 20、在心智技能形成的_________阶段，心理活动是在言语水平上进行的。 21、按照美国布鲁姆等人的观点，教育目标可分为认知、情感和_________三个领域。 22、学习迁移的共同要素说是由_________和伍德沃斯提出的。 23、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加_________时，学习效果最佳。 24、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性 25、埃里克森认为，小学儿童所面临的发展任务主要是_________． 26、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是____________。 27、研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的____________． 28、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和_____________。 29、创造性是指个体产生新奇独特的、____________的产品的能力或特性。 30、标准化就测验的优越性在于：客观性；计划性和_____________。 三、简答题 31． 试述皮亚杰的认知发展理论 32． 简述人类学习与动物学习的本质区别 33． 按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度？ （举例说明） 四、论述题 1．教育心理学中的研究方法有哪些？ 2． 试述建构学习理论的基本观点 一、单项选择题 1＿＿＿是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是： A．能力 B．运气 C．