改革教学模式 提高教学质量——以《轧钢加热炉》课程教学为例.pdfVIP

20t2年4月 总第242期 中职教育 改革教学模式 。提高教学质量 — — 以 《轧钢加热炉》课程教学为例 胡晓君 (东北特钢集团抚顺基地职业技术学校，辽宁 抚顺 113000) 教学质量的提高，除了在一定程度上依赖于教师具有较强 制。笔者常用较形象而又恰当的比拟来把这些知识通俗化。在 的业务能力外，更主要是依赖于教师如何充分施展自己的个性 讲解陶瓷换热器由于导热性差不能急冷急热时，给大家举了 和才能。从而造成一种 “我要学”、“我乐学”的求知氛围，使学生 砂锅保温但易破裂的例子。在讲无焰喷射器结构时告诉大家， 由被动转为主动，激发他们的学习热情，以达到提高教学效果 ， 家用液化气盘就是一个小型的无焰喷射器。在讲 “液态金属过 完善教学目标的目的。在十几年的轧钢教学工作中我深深体会 冷现象”时 ，就给大家举海水零下 20~C不结冰也是一种