活用教材,提高课堂教学实效——《小鱼的梦》教学实践与体会.pdfVIP

2012-ff--g21~．,考试 周刊 活 用 教 $-,l-， 提 高 课 堂 教 学 实 效 《小鱼的梦》教学实践与体会 章寒梅 (永春县蓬壶仙岭小学 ，福建 永春 362600) 新课标下语文教材给教师和学生留下了无限的发展空 个声音便从下面传来 ：“这些字我都认识 。”接着便听到大家七 间。如果教师 “穿新鞋走老路”，依旧停留在传统的 “以纲为纲、 嘴八舌地说开了：“玩‘’字我认识 ；把‘’字我认识……”看着学 以本为本”的理念上 ，无疑会 限制甚至阻碍学生创新能力等综 生那兴奋的神情 ，我灵机一动 ，何不 以此为契机来激发学生 自 合素质的提高。因此，教师应彻底摒弃传统落后的旧观念，学 主识字的意识 ，拓宽学生 自主识字的途径呢?于是 ．我改变 了 习并运用新课标提倡的新理念 ，创设充满生命 、充盈快乐的课 预先的教学设计 ，说道 ：“黑板上一定有许多大家熟悉的字宝 堂情境 ，让学生敢想、敢说 、敢 问、敢创，充分体验学习语文的 宝 吧，谁愿意说说你在哪见过它 ，怎么认识它 的? ”有 的说 ： 乐趣 ，以此来提高教学的实效 。下面 ，我结合 《小鱼的梦》的教 “篮‘’字我认识 ，在观看北京会奥运会篮球 比赛时看到的。” 学实践谈谈 自己的一些体会 。 有 的说 ：“曲‘’字我认识 ，音乐书的 目录上有这个字 。”还有 的 1．紧扣教材 。拓展资源。 说 ：“在数星星时我学到 了 星‘’字 。”至于怎么认识的。有 的说 讲课那天，我像往常一样高高兴兴地来到教室，准备上 是爸爸妈妈教 的，有 的说是幼儿 园的老师教 的，还有 的说是 《小鱼的梦》一课的生字。谁知我刚出示写满生字的小黑板 ，一 自己看拼音认识的，等等。当时的气氛真的是很热烈，虽然打 考虑到中职的学生在毕业后 。都要面临现场招聘这一环 用学生喜爱的形式把课堂和生活衔接起来 ．这样教学形式的 节 ，而历年来很多学生正是因为 口语表达能力差而无法展示 生活化就可 以生动 、直观地呈现出来 。 自己的实际水平 ，导致求职失败 ，所 以我在语文教学中加强了 如有 的课文 内容其实是我们生活中常见的事物 ，只不过 这一方面 的训练 。 因学生熟视无睹，所 以才了解不多。我们在教学 中就可 以指导 1．课前三分钟演讲 学生去留心观察这些事物 ，让他们重新认识生活，这样他们就 每次上课前，我都会安排2—3名学生到讲 台上演讲 ，时间 可以很快地把握课文 内容，并且养成认真观察的好习惯 ．同时 3分钟。演讲内容 自定．可以讲故事、讲笑话 ，也可以谈一谈 自 还能提高理解能力。 己一天的心情或者收获 。开始时 ，学生们上 台后还表现得羞 在导入环节 ，我们也要精心设计 ，让导人 内容和方式贴近 怯 、紧张，常出现声音发抖、结巴、忘词等情况 ，经过 了一段时 学生的生活，这样就可 以起到事半功倍 的作用 。如讲授 《密西 间的训练 ，学生们变得体态大方、声音洪亮、表述清晰了。在课 西 比河风光》一课时 ，我首先讲黄河是我们 的母亲河 ，哺育 了 堂 口语训练 中。要努力营造一个轻松快乐的授课气氛 ，培养学 我们伟大的华夏 民族 ．黄河有着一种 “崇高的美”，然后展示 了 生的 自信心。这样学习 目的明确 ，因为紧紧地和学生将来 的工 密西西比河风光 的图片，讲 了密西西 比河 的概况 ．引导学生 阅 作联系 ，学生的积极性就很容易被调动起来 。 读课文 ，体会密西西比河的美 ，并让他们思考密西西 比河的美 2．模拟情景 与黄河的美有什么区别 。这样的导人就是从学生的生活入手 ， 大部分 中职生毕业后