黄炎培职教思想对职教“顶层设计”的现实意义.pdfVIP

职教论语ZHIJIAOLUNYU 黄炎培职教思想对职教顶“层设计”的现实意义 口董 奇 雷正光 摘 要 ：职 业教 育 的发展 目前 已进入 了关键 阶段 ，局部 的常规 性 改革难 以取 得 决 定性 成效 ．必须置 于 国家 “顶层 设计 ”思路 下进 45-。黄 炎培先 生 的职 教 思想 可 为 “顶 层设 计 ”思 想指 导下 的职 业教 育发展 提 供有 益 的 启 示 。 关键 词 ：顶 层设 计 ；黄 炎培 ：职业 教 育 作者 简 介 ：董 奇 ，男 ，上 海 市教 科 院职 成 教 所课 程 与信 息技 术研 究 宣主任 、副研 究 员 ．研 究 方 向为 职业 教 育课 程 与教 育技 术 ；雷正光 ，男 ，上 海 市教 科 院职成教 所研 究员 。 中图分 类号 ：G710 文 献标 识码 ：A 文章编 号 ：1001—7518(2012)13—0080—04 十 七届 五 中全 会 通过 的 《中共 中央关 于 制定 国 设 事业 。 “顶 层设 计 ”一 词 的英 文是 “top—down”。即 民经 济 和社 会 发展 第 十 二个 五 年 规划 的建议 l【】首 从最 高层 开始 ．站在 一个 战 略制 高点 上纵 览全 局 ． 次 提 出 了 “顶 层 设 计 ”的思 想 ．当时 的表 述是 “重 视 确立 欲实现 之 目标后 ．从上 到 下一层 一 层去 设计 相 改 革顶层 设 计和 总体规 划 ”．在 其后 的 中央经 济 工 应 的部分 。 “顶 层设计 ”是 国家 全局 性 的宏 伟规 划 。 作 会议 上 ，又 明确 提 出了加 强 改 革顶 层 设计 ，在 重 涉及 政治 、经济 、文化 、教 育和 人们 社会 生 活 的方 方 点领 域 和关键 环节 取得 突破 的要求 在 国家经 济建 面 面 。显然 ，职业 教 育也必 须 纳人 “顶层 设计 ”的框 设 和社 会 发 展 中用 “顶层 设 计 ”的思 想指 导 实 践 日 架 ，否 则 ，局 部性 的改革 既难 以满 足职 业 教育本 身 益 得到 各界 共识 同样 ．在 我 国教育 改 革进 人关 键 的可持续 发展 ．又不 能 与 国家 “顶层 设 汁 ”的宏 大规 阶段 ．局 部 的改革 无 法从根 本上 改 变教 育 的面貌 。 划相 协调 。然 而 ．职 业教 育 “顶 层设 计 ”的 指导 思想 在 这 样 的背 景 下 ．“顶层 没计 ”将 成 为 新 时期 全 方 的抉 择是关 系其 成败 的关 键 纵 观 我 国近 百年 来职 位 、系统化 教育改革 的指导 思想 。职 业 教育相对 其 业 教育 的发展 历史 ．梳理 职业 教 育 的理论 成果 ，可 他类 型教 育 而言 ，面 临更多 的 问题 、困难 和挑 战 ，教 以发 现黄炎 培 职业教 育思 想具 有 高屋建 瓴 、统 领全 改 的任 务也更 为艰 巨 、复杂 和繁 重 。诸 如职业 教 育 局 的划 时 代 意义 ．无愧 为 职 业教 育 思 想 之 集大 成 的吸 引力 、职 业 院校 生 源 的质 量 、深 度 进行 校 企 合 者 。所 以 ．在 “顶 层设计 ”的思路 下改 革职 业教 育 ．以 作 、有效 培养 高技 能人 才 、合 理配 置教 育 资源 、毕业 黄 炎培 先 生 的职 教 思想 为 指 导相 信 经 得 起 历史 的 生 待 遇 和社 会 地 位 等 问题 ．均非 职 教 一家 所 能 解 检 验 。 决 ．必须 纳 入 国家改 革与 发展 的 “顶 层设 计 ”大框 架 加 强 “顶 层 设计 ”x-,t于办 好 职业 教 育 的必 要性 下来 解 决 和重 要性 已经 被一些 地方 性 的实践 所证 实 。民盟 中 一 “顶 层设计 ”的提 出和 要义