改进考试来促进高校教考和谐——基于考试与教学的关系分析.pdfVIP

第 23卷 第 1期 长 沙 大 学 学 报 VoI．23 No．1 2009年 1月 删 RNALOFCHANGSHA UNIVERSITY Jan．2009 改进考试来促进高校教考和谐 基于考试与教学的关系分析 李 翊 (厦门理工学院教务处，福建 厦门361024) 摘 要：高等学校教学与考试的和谐发展是保证学校活动正常进行的条件，教学与考试是学校教育中 的两个不可缺少的环节，两者有着极其密切的关系，相互影响、相互促进。从考试与教学的关系角度出发， 提 出了改进高校考试系统的策略，来促进高校教考和谐的实现。 关键词：高校；考试；教学；教考和谐 中图分类号：G642．474 文献标识码：A 文章编号：1008—4681(2009)01—0147—02 在高校教育活动中，教学与考试是学校教育中的两个不 应该认识到，考试内容并不是教学内容的完整反映。从认识 可缺少的环节，教学与考试有着极其密切的关系，二者相互 过程来说，教学是一个较长时间的认识过程，而考试只是对 影响、相互促进。教学与考试的和谐发展是保证学校活动正 这个过程的最后阶段学生所具备的知识、能力水平的认识。 常进行的条件。要达到教考和谐，就要保证教学与考试都 因此，考试对教学过程中的状态和各种因素影响的反映是十 “各尽其责”，正常地发挥 自己的作用。从考试与教学的关系 分有限的，不可能将教学过程中的内容全面反映出来。第 角度出发，提出改进高校考试系统的策略，以改进考试来促 三、考试为教师提供教学过程的反馈信息 ，教学过程是一个 进教考和谐的实现。 动态过程，教学的实质就是通过一系列的过程使学生发生变 化，那么学生变化到什么程度，有什么问题，就要通过考试不 考试与教学的关系分析 断的得到反馈信息才能完成。考试所提供的反馈信息不仅 在学校教育活动中，教学是学校教育得以实施的核心手 仅能够反映全班的整体水平和教学效果，而且可以反映出每 段，是实现教学 目标的基本途径，处于学校教育的核心地位， 个学生的个性和知识掌握水平的个体差异，教师可以通过考 考试是对教学效果进行检验和促进教学 目的实现 的一种手 试结果分析抓住学生个性 ，制定出适合个性的教学计划从而 段，在学校教育中处于辅助地位…。勿庸置疑，二者之间的 因材施教。另外考试也是教学管理的重要依据。教学过程 关系如果处理得好，会对教学产生 良好的影响，否则就会误 是诸多因素相互制约的动态过程，然而每一次考试结果都是 导教学进程，影响教育效果。因此，只有正确地处理考试与 过程中相对静止的数据，我们必须以一种连续的变化的思想 教学的关系，使二者和谐相处，在各 自发挥作用的基础上，相 方式看待这些数据，考试的结果是分数，而分数决不是考试 互配合、相互促进，优化教学效果。具体地说，“教学是教师 的终结。 的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学包括 “教” (二)“考”与 “学” 与 “学”两部分，考试同时对二者有着举足轻重的作用。 “学”是教学的一部分，教学过程实质上是教师主导下的 (一)“考”与 “教” 学生个体的认识过程和发展过程，考试则是这个过程中不可 从 “教”的方面来讲 ，在考试与教学二者之间，既有相互 缺少的一个环节。第一、考试是评估学生发展水平的主要指 促进、相互依存的方面，也有彼此独立、彼此分离的方面，