高等教育应以能力培养为核心.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2012年12 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Dec.2012 高等教育应以能力培养为核心 1 2 金振奎 ,王晓卫 (1. 中国石油大学地球科学学院,北京 102249;2.潍坊科学技术学院,山东潍坊261000) [摘摇 要]摇 中国高校应紧跟时代前进的步伐,根据社会经济文化发展和学科专业的需要, 以培养大学生的创新能力、表达能力、外语交流能力、交际能力、危机处置能力、身心健康等各种 能力为核心,优化课程设置,加强学生动手能力的培养,提高学生的综合素质和各种能力。 为国 家输送高质量的人才。 [关键词]摇 高等教育;优化课程设置;能力培养 [中图分类号]G640摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2012)S2-0001-03 摇 摇 能力水平的高低是衡量大学生素质优劣的重要 到的知识一般仅占大学里所学的20%左右,也就是 指标,加强能力的培养是各国高等学校教学改革的核 说,很多宝贵的时间被浪费了。 例如,数理化在大学 心目标,也是提高高等学校培养人才质量的关键。[1] 里占了很多学时,大一、大二基本以这类基础课为主, 中国高等教育肩负着为国家和社会培养栋梁之才的 而很多专业根本用不上这么多基础知识,学生自然很 重任。 中国目前的高等教育存在不少问题,关于怎样 [2] 快就忘了。 当今是一个知识爆炸的时代。 一个人时 办好高等教育,不少学者也对此进行了探讨。 笔者根 间有限、精力有限,掌握的知识也是有限的。 在大学 据自己的亲身体会,认为高等教育应以能力培养为 里,教师不但要传授专业基础知识,更要重视各种能 核心。 力的培养,以便使大学生走上工作岗位后,也能够根 一、高等教育以能力培养为核心的必要性及意义 据需要自学、掌握有关知识和技能。 笔者根据问卷调查得知,绝大多数大学毕业生感 二、高校应使学生具备的主要能力 到在大学里没有学到多少有用的东西,甚至感觉不如 笔者认为,高校应使学生主要具备创新能力、表 技工学校学到的东西实用。 按说在经历了4 年专业 达能力、外语能力、交际能力、危机处置能力、提高身 培训后,大学生一毕业就应该具有独立开展工作的能 心健康的能力等。 力。 但根据对用人单位对大学生满意度的调查,用人 (一)创新能力 单位普遍反映大学生毕业3年内能独立开展工作的 只有创新,才能创造知识,科学才能发展。 科学 极少(有的人认为不到5%)。 绝大多数大学毕业生 上的创新包括理论创新和方法创新。 理论创新指在 需要跟着单位上的师傅再磨练几年才行。 某个领域提出了新理论或新观点。 方法创新指发明 众所周知,大部分大学生毕业后就要走上工作岗 了新的方法或工艺,如电子显微镜的发明等。 创新表 位,继续深造的一般只占20% ~30%。 大学生毕业后 现在:面对任何未知的问题、未知的领域有勇于尝试 在工作上不能独当一面,这是高等教育的失败。 笔者 的冲动,有不断探索、勤于思考,善于发现并提出问 认为,导致这种情况的原因是大学课程设置不合理,