教育科研 教师提高自身素质的重要途径.pdfVIP

第 1 期 中 国 教 育 学 刊 No 1 1999 年 2 月 Journal of the Chinese Society of Education Feb 1999 教育科研 :教师提高自身素质的重要途径 林崇德 (北京师范大学) 摘要 中小学教师参加教育科学研究 , 是进一步提高自身素质的一个重要途径 。教师参加教育科学研究既有必 要 , 也有可能 。其特点是面向实际 , 站在前沿 , 重在应用 , 加强合作 。要遵循客观性 、系统性 、优化性 , 不平衡 性等原则 。要有理论指导 , 坚持理论联系实际 , 选择适当的方法 。 关键词 教师 素质 教育科研 教师是发展教育事业的主要 的质量 。 2 可能性的表现 力量 。为了提高我国基础教育的师 第二 ,教育科学研究的课题来 中小学教师参加教育科学研 资素质 ,前几年教育界抓了中小学 自一定的教育理论和教育实际 ,具 究是否可能 ,我用以下例子说明: ( ) 教师的学历“达标”问题 ,这是完全 有时代感 、整体观和创造 开拓 北京五中在吴 昌顺校长的带 必要的。可是有一个现实问题出现 性 。中小学教师直接参加教育科学 领下 , 自“七五”开始 ,逐步明确提 了:如果中小学教师学历要求达到 研究 ,从中体会到面对着 2 1 世纪 出“科研导向 ,开辟德育新思路 ;科 或符合了国家的要求 ,那么是否教 的挑战 , 了解教育发展的趋势 ,便 研领路 ,教学再上新台阶 ;科研搭 师培养工作就可终止了呢 ?当然 , 能更 自觉地为建设有中国特色的 桥 ,全面提高教师素质”的指导思 结论是否定的 。我们认为 ,要进一 社会主义教育体系作出努力 。 想 ,并为之进行认真踏实的实践 。 步提高中小学教师素质 ,参与教育 第三 ,教育科学研究是教育改 校长带头承担课题 , 教师 中文理 科学研究 ,特别是参与教育改革方 革的先导与基础 ,这就是说以科研 科 、老中青 3 个年龄段都有典型 , 面的教育科学研究工作 ,是一个重 带教研 , 以教研促教改 。中小学教 滚雪球式地逐步发展 。80 % 以上教 要的途径和方法 。我们在全 国 26 师参与教育科学研究 ,特别是教育 师有论著 ,有的论著超过百万字 , 个省 、自治区 、直辖市的实验点的 改革实验的科学研究 ,能使他们明 有的成果在社会上引起很大的反 教学实验研究 ,在一定意义上说 , 确教育改革的实质 ,提高教育改革 响 。北京市宣武区琉璃厂小学原属 就是一个引导中小学教师参加教 的自觉性和紧迫感 ,为深化教育改 于水平偏低的学校 ,周边环境差 , 育科学研究的研究 。 革作出贡献 。 生源差 ,原先的教师素质低 ,教学 第四 ,教育科学研究能够提高 质量也低 。在先后两任校长的领衔 一 教师参加教育科学研 教师的教育科研意识 ,改变教师的 下 ,学校开展教育科学研究 ,奋斗 6 究的必要性与可能性 角色 。中小学教师通过实地调查 、 年 ,彻底改变后进面貌 。 1 必要性